Základní školy
1. stupeň
| Název a popis | Parametry | Štítky | Cílová skupina | Návaznost na RVP |
|---|---|---|---|---|
| Kreativní učení | ||||
| Obojživelníci mezi vědou a legendami Multioborový program kombinující poznatky biologie s kulturními aspekty, které jsou v historii spojené s obojživelníky i vnímáním živlů samotných. Žáci poznají nejen moderní vědu, ale také textilní řemeslo a volnou kreativní tvorbu. Seznámí se s ekologií i mytologií, získají základní informace o životě obojživelníků, zahrají si na malé pulce a zamyslí se nad jejich významem v našem ekosystému. Pomocí rukodělných technik si vyrobí nejen vlastní výrobek, ale také kolektivní dílo. | 180 minut / max. 30 žáků (+ doprovod) | EVVO, soft skills, storytelling, motorix, kreativní myšlení | 1. stupeň ZŠ (3. - 5. třída) | 5.4.1 ČLOVĚK A JEHO SVĚT 5.7 UMĚNÍ A KULTURA - Výtvarná výchova 5.9.1 ČLOVĚK A SVĚT PRÁCE - Práce s drobným materiálem |
| Laboratoř Přírodopisu | ||||
| Dinosauři, dávní obyvatelé Zeměkoule Svět dinosaurů volá! Vydejte se s námi na dobrodružnou výpravu do druhohor, kdy naši planetu obývali obří ještěři. Společně se seznámíme s historií Země od jejího vzniku až po současnost, prozkoumáme fosilie rostlin i živočichů a zjistíme, čím se jednotliví dinosauři lišili a co mají společného s dnešními ptáky. Účastníci si vyzkoušejí práci s mikroskopem a lupami a nahlédnou do světa paleontologů. Program rozvíjí badatelské dovednosti, přírodovědné myšlení a zájem o historii života na Zemi. Během programu se podíváme do jedinečného sálu, kde bydlí Věda na kouli/ Science on a Sphere.
| 90 minut, max. 15 žáků (+ doprovod) | EVVO, storytelling | 1. stupeň ZŠ (2.- 5. třída) | Vzdělávací oblast: Člověk a příroda
|
| Tajemství mraků Pojďme společně lépe porozumět tajemství mraků! Zjistíme, jaké druhy mraků existují a proč jsou pro přírodu tak důležité. Objevíme, jak mraky vznikají, a dokonce si je v laboratoři i vyrobíme. Prozkoumáme oběh vody v přírodě, vyrobíme mlhu a možná i sníh. Čeká nás také návštěva fascinujícího sálu Věda na kouli, kde uvidíme, jak se mraky tvoří a mění přímo před našima očima. | 90 minut, max. 15 žáků (+ doprovod) | EVVO, SoS+, klíčovka |
| Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Práce s laboratorními pomůckami při pokusech, dodržování postupů při experimentech. |
| Energie pro život Proč potřebujeme jíst a pít? A jak poznáme, co je opravdu zdravé? V tomto programu se žáci promění v potravinové detektivy! Pomocí pokusů zjistí, které nápoje jsou ideální pro každodenní pití, naučí se číst etikety a odhalí skrytá úskalí potravin, které se tváří zdravě. Zábavnou formou se seznámí s klíčovými složkami jídelníčku a pochopí, proč není jídlo jako jídlo. Staňte se experty na výživu a odhalte, co vaše tělo skutečně potřebuje. | 90 minut, max. 15 žáků (+ doprovod) | Žhavá věda, klíčovka, polytechnické vzdělávání, soft skills |
| Vzdělávací oblast: člověk a zdraví, vzdělávací obor: Výchova ke zdraví |
| Zelená magie aneb Fotosyntéza na vlastní listy Vydejte se s námi za taji zeleného života na naší planetě! V tomto programu žáci prozkoumají, jak rostliny dýchají a jak probíhá jeden z nejdůležitějších procesů na Zemi, fotosyntéza. Pomocí chromatografie odhalí barviva ukrytá v listech a díky chytrým čidlům si sami změří, jak se mění množství CO₂ ve vzduchu a za jakých podmínek vítězí fotosyntéza nad dýcháním. Díky těmto experimentům pochopí základní principy a důsledky existence fotosyntetizujících organismů a jejich roli v evoluci. | 90 minut, max. 15 žáků (+ doprovod) | Klíčovka, EVVO, polytechnické vzdělávání | 1. stupeň ZŠ (3. - 5. třída) 2. stupeň ZŠ (6. - 9. třída) SŠ (1. - 4. ročník) Přizpůsobuje se věku žáků
| Vzdělávací oblast: Člověk a příroda
|
| Podivné rostlinky Tento interaktivní výukový program vás zavede do tajemného a rozmanitého mikrosvěta mechů. Prozkoumáte, jak mechy ovlivňují ekosystémy, jaké mají adaptace a proč jsou klíčové pro udržení biologické rozmanitosti. Prostřednictvím moderních výukových metod, mikroskopování a digitálních nástrojů se naučíte rozeznávat různé druhy mechů a porozumíte jejich ekologickému významu. Objevte jedinečný svět mechů – drobných, ale nesmírně důležitých rostlin, které tvoří základ mnoha ekosystémů! | 90 minut / max. 15 žáků (+doprovod) | EVVO, klíčovka | 1. stupeň ZŠ (5. třída) | Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Klíčové kompetence, kompetence k učení: mikroskopické pozorování organismů, vyvozování závěrů z pozorování, poznávání a třídění organismů podle znaků, zkoumání adaptací želvušek na extrémní podmínky, hledání souvislostí mezi stavbou organismů a jejich prostředím, porovnávání různých skupin organismů, práce s mikroskopem a digitálními pomůckami, dodržování postupů při pozorování a dokumentaci. Sdílení výsledků bádání a interpretace zjištění. Průřezové téma: Environmentální výchova, biologická rozmanitost ekosystémů, význam drobných organismů v přírodě, vztahy mezi organismy a prostředím, citlivost k ochraně přírodních společenstev.
|
| V hlavní roli: SRDCE Vstupte do světa, kde srdce hraje hlavní roli! Prozkoumáme jeho tlukot, který nás provází po celý život. S pomocí fonendoskopu a čidla budou žáci naslouchat svému vlastnímu srdci, a to jak v klidu, tak po zátěži, a podívají se na jeho činnost i pomocí EKG. Závěr programu věnujeme nácviku resuscitace na figuríně, kde si osvojí praktické dovednosti pro záchranu života. Součástí je VR Anatomie člověka. | 90 minut, max. 15 žáků (+ doprovod) | Klíčovka, polytechnické vzdělávání, VR | 1. stupeň ZŠ (5. třída) | Vzdělávací oblast: Člověk a příroda |
| MykoMania: houby v detailu Program seznamuje děti se světem hub prostřednictvím her, pozorování a experimentů. Účastníci poznají význam mykorhizní sítě, prozkoumají plodnice hub digitálním mikroskopem a budou pozorovat kvasinky klasickým mikroskopem. Pomocí pokusů ověří odolnost kvasinek vůči různým podmínkám a během aktivity „Pátráme po plísních“ budou hledat plísně v životním prostředí. Program rozvíjí badatelské dovednosti a přírodovědné myšlení.
| 90 minut, max. 15 žáků (+ doprovod) | EVVO, klíčovka |
| Vzdělávací oblast: Člověk a příroda |
| Mořské proudy aneb S kachničkou kolem světa S koupacími kachničkami se dá zažít zábava, ale zároveň sehrály zásadní roli při objevování mořských proudů. Jaká síla dohnala tyto plastové hračky z Tichého oceánu do Japonska, Skotska, na Havaj nebo Aljašku? Za pomoci experimentů odhalíme zákonitosti v proudění mořské vody a zjistíme, zda tato neviditelná síla ovlivňuje i náš vnitrozemský stát. Odhalíme enviromentální důsledky změny a síly mořských proudů. Program vyvrcholí ve zcela jedinečném sále, kde bydlí Věda na kouli/ Science on a Sphere.
| 90 minut, max. 15 žáků (+ doprovod) | Storytelling, EVVO, SoS+ |
| Vzdělávací oblast: Člověk a příroda, obor: Zeměpis (Geografie) / Přírodopis (ekologie a životní prostředí). Realizované badatelské činnosti, experimentální simulace mořských proudů a jejich chování, analýza šíření materiálů v oceánech (např. plastový odpad), zkoumání vlivu proudění na globální ekologické procesy, práce s datovými a vizualizačními modely (Science on a Sphere)
|
| Bručoun čmelák Program seznamuje děti s dobrodružným životem čmeláka, který neúnavně létá po louce a opyluje květiny. Objevíme rozdíly mezi životem čmeláků a včel a pochopíme význam čmeláků pro krajinu i člověka. Prostřednictvím pohybových a zážitkových aktivit se sami ocitneme v roli čmeláků a vyzkoušíme, jak náročné je nasbírat dostatek pylu pro celé hnízdo. Naučíme se princip opylování, poznáme rozmanitost druhů čmeláků a porozumíme jejich nezastupitelné úloze v přírodě. Program rozvíjí environmentální citlivost, spolupráci a přírodovědné myšlení. | 90 minut / max. 15 žáků (+doprovod) | EVVO, soft skills |
| Člověk a příroda
|
| Žraloci bez mýtů: Tajemství vládců oceánů Žraloci patří mezi nejstarší obratlovce na Zemi a v oceánech se objevují už od dob, kdy byl svět zcela odlišný od dnešního. Tento interaktivní program hravou formou seznamuje žáky se světem žraloků a dalších paryb – od jejich stavby těla, jedinečné struktury kůže a způsobu pohybu až po mimořádně vyvinuté smysly, strategie lovu a jejich nezastupitelnou roli v mořských ekosystémech. Účastníci pracují s 3D modely, zkoumají fosilie žraločích zubů a prostřednictvím pohybových a simulačních aktivit si sami vyzkouší, jak žraloci vnímají své okolí. Program zároveň vyvrací nejčastější mýty a ukazuje, že žraloci nejsou bezmyšlenkovitá „monstra“, ale klíčová součást oceánské rovnováhy. Celý program probíhá v sále Science on a Sphere, který umožňuje nahlédnout na svět v globálním měřítku. Díky tomu mohou účastníci sledovat pohyb žraloků v oceánech i proměny Země v hluboké minulosti a zažít tak jedinečný vizuální i vzdělávací zážitek. Možnost objednávat od listopadu 2026. | 90 minut / max. 15 žáků (+doprovod) | EVVO, klíčovka, SoS+ | 1. stupeň ZŠ (2. – 5. třída) | Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Realizované badatelské činnosti: pozorování fosilií žraločích zubů, práce s 3D modely žraloků a paryb, zkoumání stavby těla a povrchu kůže žraloků, simulační a pohybové aktivity zaměřené na smyslové vnímání žraloků, poznávání role predátorů v ekosystému, vyvracení mýtů, o žralocích na základě biologických poznatků, vizualizace pohybu žraloků a vývoje Země pomocí Science on a Sphere, interpretace pozorování a formulace závěrů o fungování přírody. |
| Laboratoř Chemie | ||||
| Bublinování Připravte se na zábavné pokusy a objevování světa plynů! V programu „Bublinování“ si žáci spolu s lektorem vyzkouší výrobu sloní zubní pasty, tančících bublin nebo sopky chrlící lávu. Seznámí se s nejdůležitějšími plynnými prvky a jejich sloučeninami, které jsou nezbytné pro život na Zemi, a zjistí, jak fascinující může být chemie v praxi.
| 90 minut / max. 15 žáků (+doprovod) | MotoriX, EVVO | 1. stupeň ZŠ (3. - 5. třída) | Člověk a jeho svět: "Příroda a její ochrana". Základní znalosti o vodě, kyslíku, vodíku, CO₂ a jejich roli v přírodě a životě se týkají porozumění přírodním zákonitostem, ekologii a ochraně přírody.
|
| Pipeťáci úroveň I. Zručné ruce jsou v chemické laboratoři k nezaplacení! V tomto programu si žáci hravou formou osvojí základní laboratorní techniky, jako je přesné odměřování objemu kapalin pomocí odměrných nádob a pipet, nebo správné provádění filtrace. Čeká je i zábavný experiment s fluoreskujícím roztokem, při kterém nejen získají praktické zkušenosti, ale také zažijí spoustu legrace. Program rozvíjí jemnou motoriku, přesnost a jistotu při práci v laboratoři a motivuje žáky k dalšímu objevování světa chemie.
| 90 minut, max. 15 žáků (+ doprovod) | MotoriX, žhavá věda, klíčovka |
| Vzdělávací oblast: Člověk a příroda |
| Barevné zkumavky V tomto výukovém programu žáci objeví fascinující svět látek, které dokážou měnit své vlastnosti. Sami si vyzkouší, jak různé podmínky ovlivňují jejich proměnu – budou přesně dávkovat, filtrovat, pozorovat a porovnávat výsledky. Práce s kapátky, stříkačkami a dalšími laboratorními pomůckami jim pomůže rozvíjet jemnou motoriku, logické myšlení i schopnost spolupráce. Program podporuje zvídavost, posiluje pozorovací schopnosti a dává prostor pro vlastní objevování tajemství látek v našem okolí. | 90 minut / max. 15 žáků (+doprovod)
| MotoriX, žhavá věda, klíčovka
| 1. stupeň ZŠ (1. - 5. třída) | Člověk a jeho svět (Prvouka); |
| Laboratoř proměn úroveň I. V tomto výukovém programu žáci objeví fascinující svět látek, které dokážou měnit své vlastnosti. Sami si vyzkouší, jak různé podmínky ovlivňují jejich proměnu – budou přesně dávkovat, filtrovat, pozorovat a porovnávat výsledky. Práce s kapátky, stříkačkami a dalšími laboratorními pomůckami jim pomůže rozvíjet jemnou motoriku, logické myšlení i schopnost spolupráce. Program podporuje zvídavost, posiluje pozorovací schopnosti a dává prostor pro vlastní objevování tajemství látek v našem okolí. | 90 minut / max. 15 žáků (+doprovod) | MotoriX | 1. stupeň ZŠ (1. - 5. třída) | Člověk a jeho svět – Rozmanitost přírody Žák rozlišuje látky a jejich základní vlastnosti; Matematika a její aplikace odhaduje a měří objem kapalin; |
| Tajné inkousty V tomto programu si žáci vyzkouší, jak vytvořit a odhalit tajné inkousty. Připraví si vlastní „neviditelné“ psací směsi, pomocí kterých budou psát zprávy nebo kreslit obrázky, a následně je odkryjí pomocí tepla, UV lampy či dalších jednoduchých metod. Při práci s kapátky, štětci a laboratorním nádobím si procvičí jemnou motoriku, naučí se přesně odměřovat a sledovat barevné změny. Program rozvíjí zvídavost, kreativitu i základní porozumění proměnám látek v rámci zábavných a praktických experimentů. | 90 minut, max. 15 žáků (+ doprovod) | Motorix | 1. stupeň ZŠ (1. – 4. třída) | Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět: rozlišuje různé látky a jejich základní vlastnosti (barva, průhlednost, rozpustnost), provádí jednoduché pokusy, pozoruje a popisuje změny látek (např. skrytí a zjevení inkoustu), používá jednoduché pomůcky (kapátko, štětec) a dodržuje základní bezpečnostní pravidla, zaznamenává výsledky pokusů slovy nebo kresbou. |
| Laboratoř Fyziky/Robotiky | ||||
| První výprava do světa fyziky Přijďte s námi nahlédnout do světa fyziky tak, jak ho děti milují – objevováním, zkoumáním a vlastním bádáním! V našem interaktivním programu se malí badatelé pustí do jednoduchých pokusů, které jim přiblíží, co je hmota a jak se mění její skupenství. Společně odhalíme, co se skrývá za tajemstvím magnetismu, statické elektřiny a dalších sil, které působí všude kolem nás. A to není všechno – každý si navíc sestaví svůj vlastní elektrický obvod a zjistí, jak to vypadá, když se rozsvítí nápad! | 90 minut / max. 15 žáků (+doprovod) | EVVO | 1. stupeň ZŠ (3. - 5. třída) | Výukový program pro 1. stupeň ZŠ navazuje na vzdělávací oblast Člověk a jeho svět, zejména na Rozmanitost přírody a částečně Člověk a svět práce, v rámci Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání. Program je koncipován jako badatelsky orientované a praktické poznávání základních fyzikálních jevů, které děti běžně pozorují ve svém okolí. |
| Temperament vody Co je to teplota? Víme, že je jednou ze základních fyzikálních veličin, ale rozumíme jí opravdu dobře? V tomto programu žákům přiblížíme, jaký je vztah mezi teplotou a vlastnostmi hmoty. Samostatně si zkalibrují teploměr pomocí fázových přechodů vody přesně tak, jak to kdysi udělal Celsius při vytváření své stupnice. Porozumí, jak souvisí teplota a vzdušná vlhkost s počasím a klimatickými jevy. Seznámí se s principem vlhkého teploměru, a také s tepelnými účinky světla. Program spojuje teorii s praktickými experimenty, které žáky motivují k hlubšímu pochopení teploty a jejích projevů v každodenním životě. | 90 minut / max. 15 žáků (+doprovod) | Klíčovka, EVVO | 1. stupeň ZŠ (3. - 5. třída) | Program tematicky navazuje na oblast Člověk a příroda, především na obor Fyzika dle Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání pro 2. stupeň základních škol. Obsahově rozvíjí zejména tematické okruhy Látky a tělesa, Energie a částečně také mezipředmětové vazby do Meteorologie a Klimatologie.
|
| Královská mozaika tvarů Mozaiky v sobě skrývají úžasnou výtvarnou krásu a současně geometrickou dokonalost. S jejich pomocí snadno pochopíme rozdíly a podobnosti mezi jednotlivými základními geometrickými tvary, například velikosti úhlů či počty a poměry stran. Budeme zkoumat všechny možné i nemožné kombinace tvarů při teselacích - souvislém pokrývání plochy, a budeme tak zcela intuitivní cestou rozvíjet svoji matematickou představivost. Nakonec se staneme pomocníky královského dlaždiče z Marrákeše a pomůžeme mu díky nově nabytým znalostem připravit návrhy mozaik do pohádkově krásného královského paláce podle náročných požadavků panovníka. | 90 minut / max. 15 žáků (+doprovod) | Storytelling, klíčovka, motoriX, polytechnické vzdělávání | 1. stupeň ZŠ (4. - 5. třída) | Matematika a její aplikace: geometrie v rovině a v prostoru |
| Sluneční soustava: Vesmír v malíku I. Výukový program zaměřený na Sluneční soustavu žákům přibližuje vztah mezi pohybem nebeských těles na obloze a jeho významem pro orientaci v prostoru i v čase, včetně historického i současného využití těchto jevů. Děti si prakticky vyzkouší práci s geometrickou optickou sadou a optickou lavicí, na níž si ověří principy zobrazování světla a funkci základních optických prvků, které tvoří základ konstrukce dalekohledů a dalších optických přístrojů. Součástí programu je také porozumění tomu, jak optika umožňuje pozorování vzdálených objektů a rozšiřuje možnosti lidského vnímání vesmíru. Pomocí moderní vizualizační technologie Věda na kouli si žáci představí největší tělesa Sluneční soustavy a jejich vzájemné vztahy v prostorovém modelu. Program propojuje fyzikální optiku, astronomii a prostorovou představivost a vede žáky k hlubšímu pochopení fungování Sluneční soustava i principů, které umožňují její zkoumání. | 90 minut / max. 15 žáků (+doprovod) | Storytelling, SoS+ | 1. stupeň ZŠ (3. - 5. třída) | Vzdělávací oblast Člověk a příroda, zejména na obor Fyzika, a částečně také na Zeměpis (Geografie) v rámci Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání pro 2. stupeň základních škol. Obsahově propojuje tematické okruhy Světelné jevy (optika) a Vesmír, přičemž rozvíjí porozumění přírodním zákonitostem, které umožňují pozorování a orientaci ve vesmíru. |
| Rozsviť svoje přání Jak rozsvítit žárovku? Co se stane, když obvod přerušíme? A k čemu slouží vypínač? V badatelském výukovém programu zaměřeném na jednoduché elektrické obvody se děti zábavnou a praktickou formou seznámí se základy elektřiny. Pomocí baterií, vodičů, žárovek a vypínačů si budou samy sestavovat funkční elektrické obvody, zkoumat, co je potřeba k jejich správnému fungování, a objevovat význam jednotlivých součástek. Díky názorným pokusům a vlastnímu experimentování pochopí princip toku elektrického proudu a vyzkouší si roli malých konstruktérů. Získané zkušenosti pak využijí při tvorbě originálního svítícího papírového přání, které si odnesou domů jako připomínku svého prvního setkání se světem elektrotechniky.
| 90 minut, max. 15 žáků (+ doprovod) | MotoriX, polytechnické vzdělávání, kreativní myšlení | 1. stupeň ZŠ (3. - 5. třída) | Vzdělávací oblast Člověk a jeho svět: pozorování a zkoumání jednoduchých technických zařízení, poznávání základních principů fungování elektrického obvodu, rozvoj přírodovědné a technické gramotnosti. |
| Laboratoř IT/VR | ||||
| Roboti Ju a Pí: Vnímání a učení Žáci se hravou formou seznámí s roboty Ju a Pí, kteří byli navrženi, aby pomáhali lidem, ale často se při svém úkolu zamotají do vtipných situací. Prostřednictvím jejich dobrodružství se žáci naučí základní koncepty jako jsou data, strojové učení, předpojatost, velké jazykové modely a ambientní inteligence. Program žákům ukáže, co znamená učit se, jak probíhá učení u lidí a robotů a jak roboti vnímají svět kolem sebe pomocí kamer a senzorů. Série programů "Ju a Pí" je připravena ve spolupráci s organizací AI dětem. | 90 minut, max. 15 žáků (+ doprovod) | AI+ | 1. stupeň ZŠ (3. - 5. třída) | Informatika: Digitální technologie Digitální kompetence
|
| Roboti v muzeu: Co je a co není AI Žáci se hravou formou seznámí s roboty Ju a Pí, kteří byli navrženi, aby pomáhali lidem, ale často se při svém úkolu zamotají do vtipných situací. Program žákům ukáže, co znamená učit se, jak probíhá učení u lidí a robotů a jak roboti vnímají svět kolem sebe pomocí kamer a senzorů. Prostřednictvím jejich dobrodružství se žáci naučí základní koncepty jako jsou data, strojové učení, předpojatost, velké jazykové modely a ambientní inteligence.
| 90 minut, max. 15 žáků (+ doprovod) | AI+ | 1. stupeň ZŠ (3. - 5. třída) | Informatika: Digitální technologie Digitální kompetence |
| Roboti s hlavou v oblacích: Data a cloud Série pohádek a aktivit s roboty Ju a Pí, kteří byli vytvoření, aby pomáhali lidem, ale často všechno popletou, provedou děti koncepty dat, strojového učení, předpojatosti, velkých jazykových modelů a ambientní inteligence. Program "Roboti s hlavou v oblacích" pomůže dětem hravou formou pochopit co jsou to data, co je to cloud a jak to vlastně celé funguje. Sérii programů "Ju a Pí" nám poskytla organizace AI dětem. | 90 minut, max. 15 žáků (+ doprovod) | AI+ | 1. stupeň ZŠ (3. - 5. třída) | Informatika: Digitální technologie Digitální kompetence |
| Dílna Kovu/Elektra | ||||
| Robůtek Děti si podle vlastní fantazie vytvoří originálního robůtka z různých materiálů. Vyzkouší si základní řemeslné techniky, jako je broušení, vrtání, zatloukání či tvarování drátků. Sestaví a dozdobí robůtka dřevem, kovem i dalšími součástkami a svůj hotový výrobek si odnesou domů. Program rozvíjí tvořivost, zručnost a radost z vlastnoruční práce. | 90 minut, max. 15 žáků (+ doprovod) |
MotoriX, EVVO, polytechnické vzdělávání, kreativní myšlení | 1. stupeň ZŠ (1. - 5. třída) | Využívání jednoduchých nástrojů a materiálů, |
| Alustory Jak se z kamene stane lehký stříbrný kov? Proč je hliník tak oblíbený? A jak se dá znovu a znovu použít? Žáci se během programu hravou a srozumitelnou formou dozví, co je hliník a odkud pochází, jak se vyrábí a k čemu se používá, proč a jak ho správně třídit a recyklovat. Uvidí ukázky rozpouštění hliníkové plechovky a lití roztaveného kovu. Součástí programu je tvořivá část, kde si děti vyzkouší práci s hliníkovým drátem (tepání, tvarování, štípání, ...). Dále si vyrobí z hliníkové folie svícínek ve tvaru květiny, který si odnesou domů. | 90 minut / max. 15 žáků (+doprovod) |
MotoriX | 1. stupeň ZŠ (1. – 5. třída) | Využívání jednoduchých nástrojů a materiálů, |
| Dílna Dřeva | ||||
| Hrací kostky “Kde je kostka?” Padá vám hrací kostka při deskových hrách často pod stůl? Není potřeba si zoufat. Vzdělávací program "Hrací kostka" je navržen tak, aby umožnil žákům rozvíjet jejich dovednosti v práci se dřevem, a objevovat tak krásu a radost z této činnosti. Bez ohledu na výchozí úroveň zručnosti a zkušenosti s prací se dřevem, program podpoří žáky v prvních krůčcích na cestě k tvorbě vlastních dřevěných výrobků. | 90 minut, max. 15 žáků (+ doprovod) | Polytechnické vzdělání, řemeslo, motoriX
| 1. stupeň ZŠ (1. - 5. třída) | Matematika - měření a výpočty MJA-MAT-002-ZV5-005. |
| Není tužka jako tužka Pastelky a tužky – naši každodenní pomocníci, které často bereme jako samozřejmost. Ale víte, jak vlastně vznikají a co všechno se skrývá za jejich výrobou? Přijďte to zjistit do dřevodílny! Společně s lektorem žáci poznají historii, materiály a výrobu tužek i tuhy. Prozkoumají tužku ze všech stran a pak si ji sami vyzkouší – obkreslí s její pomocí materiál, budou řezat, vrtat a brousit a vytvoří si vlastní stojánek na tužky. Přijďte zažít, že tužka je víc než jen obyčejný psací nástroj! | 90 minut, max. 15 žáků (+ doprovod) | Polytechnické vzdělání, klíčovka, řemeslo, motoriX |
| Matematika - měření a výpočty MJA-MAT-002-ZV5-005, orientuje se v rovině a v prostoru MJA-MAT-003-ZV5-007. |
| Domino Jak se vyrábí dominové kostky? Co všechno potřebujete za nářadí a jak s ním správně zacházet? To všechno se žáci dozví na výukovém programu zaměřeném na výrobu domina. Zjistí také, odkud se domino vzalo, na co všechno slouží a jak se správně hraje. Budou při výrobě volit různé kombinace čísel, aby celá skupina žáků vytvořila svoje vlastní domino do třídy. A vyzkoušet si mohou i slavný dominový efekt! | 90 minut, max. 15 žáků (+ doprovod) | Polytechnické vzdělání, řemeslo, MotoriX, klíčovka | 1. stupeň ZŠ (3. - 5. třída) | Matematika - měření a výpočty MJA-MAT-002-ZV5-005
|
| Pixely Možná si jich ne vždy všimneme, ale vizuální prostor kolem nás je jich plný. Pixely. Skládají se z nich obrazy na obrazovkách a displejích, ale pronikají i do jiných oblastí vizuální komunikace, včetně umění. Žáci se během programu dozví, co je to pixel art a na jakých principech funguje, a pak si jej sami vyzkoušejí. Budou řezat, brousit, měřit a barvit materiál a společně si z něj vytvoří pixelový obraz, který si odnesou. | 90 minut, max. 15 žáků (+ doprovod) | Klíčovka, polytechnické vzdělání, řemeslo, MotoriX | 1. stupeň ZŠ (3. - 5. třída) | Matematika - geometrie v rovině a prostoru MJA-MAT-003-ZV9-007; |
| Člověče nezlob se Kdo by neznal hru Člověče, nezlob se. Během tohoto programu však žáci nezůstanou jen u hraní – stanou se přímo tvůrci vlastní stolní hry. V dílně dřeva si vyzkouší práci se soustruhem a osvojí si základní postupy při obrábění dřeva i bezpečné používání nářadí a strojů. Každý účastník si vytvoří svou vlastní herní figurku, kterou opracuje, vybrousí a dotvoří podle své představy. | 90 minut, max. 15 žáků (+ doprovod) | MotoriX, moderní řemeslo, polytechnické vzdělávání | 1. stupeň ZŠ (4. - 5. třída) |
Člověk, jeho osobnost a svět práce Polytechnická výchova a praktické činnosti - práce s technickým materiálem a technická tvořivost CSP-TCH-001-ZV5-001, Matematika - geometrie v rovině a prostoru MJA-MAT-003-ZV9-007 Dějepis - poznáváme minulost CAS-DEJ-001-ZV9-001 Člověk, jeho osobnost a svět práce Polytechnická výchova a praktické činnosti - práce s technickým materiálem a technická tvořivost CSP-TCH-001-ZV5-001, Konstrukční činnosti a robotika CSP-TCH-003-ZV9-005. |
| Dílna Grafiky | ||||
| Concept art v kreativním průmyslu Concept art je základní stavební kámen kreativního průmyslu - skrze něj si filmaři a vývojáři videoher předávají myšlenky, ať už se jedná o tvorbu kostýmu, nebo vizualizaci celého světa. Během lekce se dozvíš, jak concept art vzniká, jakými triky si můžeme usnadnit jeho tvorbu a vyzkoušíš si kreslení na špičkových grafických tabletech. A zjistíš, že concept artist může být opravdu kdokoliv. | 90 minut, max. 15 žáků (+ doprovod) | Moderní řemeslo, kreativní myšlení |
| Filmová/audiovizuální výchova |
| Let’s take a moment to recall the well-known Czech illustrators who worked on our favorite bedtime cartoons and books, and who brought characters like Maxipes Fík and Mach and Šebestová to life in our memories. Using examples of their work and samples from contemporary authors, we’ll show not only how easy it is to create an illustration, but also how it can spark the imagination, bring stories to life, and evoke emotions. The participants will try their hand at digital illustration using professional graphic tablets and create an illustration for a book story. | 90 minutes / max. 15 pupils (+teachers) | Storytelling, key word, modern craft
| Basic school 2nd - 9th grade | Competence in computer technology, multimedia education, orientation in the digital environment, development of social and communication skills. |
| Knižní ilustrace a příběhy Připomeňme si známé české ilustrátory, kteří pracovali na našich oblíbených večerníčcích nebo knihách a kteří nám vryli do paměti postavičky jako je Maxipes Fík nebo Mach a Šebestová. Na příkladech jejich a ukázkách současných autorů si ukážeme nejen jak snadno lze ilustraci vytvořit, ale i jak díky ní probouzet fantazii, popisovat příběhy a přinášet emoce. Účastníci programu si zkusí digitální ilustraci na profesionálních grafických tabletech a vytvoří ilustraci ke knižnímu příběhu. | 90 minut, max. 15 žáků (+ doprovod) | Storytelling, moderní řemeslo, kreativní myšlení |
| Český jazyk a literatura |
| Illustrations and stories Let us recall the famous Czech illustrators who worked on our favourite bedtime stories or books. Thanks to their handwriting, characters such as Maxipes Fík or Mach and Šebestová are etched in our memory. Whoever was lulled to sleep by the midsummer beetles and their dramatic stories with lanterns knows that you have to light up even at night. The programme also includes examples of contemporary authors who are dedicated to illustration and thus help to cultivate a visual environment full of stories, magic, fairy tales and imagery. Through fairy tales, children, teenagers and adults can look at the world through the eyes of fictional (or real?) creatures and be inspired by them. Participants can then try their hand at creating their own story using digital illustration. | 90 minutes / max. 15 pupils (+teachers) | Storytelling, key word, modern craft, EVVO | Basic school 2th - 9th grade | Competence in computer technology, multimedia education, orientation in the digital environment, development of social and communication skills. |
| Concept art in creative industries Concept art is a stepstone of a creative industry - through concept arts filmmakers and videogame developers share their visions, be it a costume sketches or a visualisation depicting whole worlds. During this workshop, you will learn how to create a concept art, discover what tricks artists use to make their job easier and try drawing on a industry-level tablets. And you'll find out that anyone can be a concept artist themselves! | 90 minut, max. 15 žáků (+ doprovod) | Moderní řemeslo, kreativní myšlení | 1. stupeň ZŠ (4. - 5. třída) | Filmová/audiovizuální výchova |
| Tradiční grafika netradičně: LEGOtisk Jak lze propojit tradiční grafické řemeslo s moderní stavebnicí LEGO? V kreativním programu si účastníci vyzkouší principy klasických otiskových technik a navážou na dlouhou historii grafického tisku – tentokrát ale netradičním způsobem. Místo běžné grafické matrice budou vytvářet vlastní patrice z plochých dílků stavebnice LEGO, které následně použijí při tisku na grafickém lisu. Během práce objeví, jak fungují historické tiskové metody, proč byly důležité pro rozvoj knihtisku i průmyslu a jak se princip otisku využívá i v současných technologiích a výrobě. Program propojuje kreativní tvorbu, experimentování i technické myšlení a ukazuje, že i tradiční grafika může v improvizovaných podmínkách získat zcela nový rozměr. | 90 minut, max. 15 žáků (+ doprovod) | Klíčovka, kreativní myšlení | 1. stupeň ZŠ (1. - 5. třída) | Výtvarná výchova |
| Dílna Textilu | ||||
| Příběh tkaní Praktický edukativní workshop žáky provede výrobou tkané látky od historie po současnost. Na vlastní ruce si vyzkoušejí, jak provázat příze, aby vznikla látka, co všechno dokázali lidé vymyslet, aby si usnadnili práci, a co dokážeme my sami za malou chvíli vyrobit. Žáci si procvičí jemnou motoriku a řemeslnou zručnost a každý si odnese vlastní malý výrobek. | 90 minut, max. 15 žáků (+ doprovod) | Storytelling, klíčovka, motorix, moderní řemeslo, polytechnické vzdělávání | 1. stupeň ZŠ (2. - 5. třída) | 5.4.1 ČLOVĚK A JEHO SVĚT - Lidé a čas 5.7 UMĚNÍ A KULTURA - Výtvarná výchova 5.9.1 ČLOVĚK A SVĚT PRÁCE - Práce s drobným materiálem |
| Tajemství vláken Co všechno kolem nás je z textilu? Proč nejde vyrobit tričko z papíru, nebo kalhoty z fólie? Kde se berou suroviny pro naše rifle nebo svetry? A co všechno dokážou zařídit vlákna? Edukativní workshop plný malých objevů a rukodělných aktivit. Budeme si nejen povídat o textilu, ale také pracovat s vlnou, plstit, a jehlou a přízemi kreslit kolektivní obraz. Každý žák si odnese vlastní malý výrobek a také společné dílo na nástěnku do třídy. | 90 minut, max. 15 žáků (+ doprovod) | Klíčovka, motorix, moderní řemeslo, polytechnické vzdělávání, kreativní myšlení, storytelling | 1. stupeň ZŠ (2. - 5. třída) | 5.4.1 ČLOVĚK A JEHO SVĚT - Lidé a čas 5.7 UMĚNÍ A KULTURA - Výtvarná výchova 5.9.1 ČLOVĚK A SVĚT PRÁCE - Práce s drobným materiálem |
| Obojživelníci mezi vědou a legendami Multioborový program kombinující poznatky biologie s kulturními aspekty, které jsou v historii spojené s obojživelníky i vnímáním živlů samotných. Žáci poznají nejen moderní vědu, ale také textilní řemeslo a volnou kreativní tvorbu. Seznámí se s ekologií i mytologií, získají základní informace o životě obojživelníků, zahrají si na malé pulce a zamyslí se nad jejich významem v našem ekosystému. Pomocí rukodělných technik si vyrobí nejen vlastní výrobek, ale také kolektivní dílo. | 180 minut, max. 30 žáků (+ doprovod) | EVVO, soft skills, storytelling, motorix, kreativní myšlení, SoS | 1. stupeň ZŠ (3. - 5. třída) | 5.4.1 ČLOVĚK A JEHO SVĚT 5.7 UMĚNÍ A KULTURA - Výtvarná výchova 5.9.1 ČLOVĚK A SVĚT PRÁCE - Práce s drobným materiálem |
| Svět dinosaurů aneb Strategie přežití Jak vypadala krajina v éře dinosaurů, a jak se jim v ní žilo? V našem komponovaném dopoledním programu pro celou třídu, připraveném ve spolupráci učebny biologie, grafiky a textilu, se věnujeme vytváření prvních představ o evoluci a biologii adaptace. Rozvíjíme kreativní učení, teamovou spolupráci, fantazii, rukodělnou zručnost a jemnou motoriku. Využíváme nejen moderní technologie, ale také vracíme děti k práci s texturami a přírodními materiály. | 180 minut / max. 30 žáků (+doprovod) | EVVO, soft skills, storytelling, motorix, kreativní myšlení, SoS
| 1. stupeň ZŠ (3. - 5. třída) | Člověk a jeho svět - Rozmanitost přírody Člověk, jeho osobnost a svět práce - Sociální a etický rozvoj |
| Sférické Hřiště | ||||
| Výprava za duhou Program se odehrává v prostředí Sférického hřiště, kde mohou žáci individuálně experimentovat, zkoumat a objevovat. Zábavným způsobem se seznámí např. s kladkou, hydraulikou, elektromagnetem, mísením kapalin atd. V řízené části se zaměříme na přírodu a budeme hledat odpověď na otázku: "Kde se berou barvy v duze?" Co nás čeká? Hledání pokladu, zážitková hra, optické klamy. Program vyvrcholí cestou do vesmíru v našem zcela jedinečném "kině na kouli". | 75 minut, max. 25 dětí (+ doprovod) | SOS+, EVVO |
| Dítě a jeho tělo: rozvoj pohybových schopností a zdokonalování dovedností v oblasti hrubé i jemné motoriky. |
| Malý princ Malý princ se ztratil ve vesmírné galaxii. Víte, jak to vypadá v Zraklandii, Chuťlandii, Čichlandii, Hmatlandii a Sluchlandii? Společně se tam podíváme a pomůžeme Malému princi vrátit se zpět na jeho planetu, kde na něho čeká jeho růže. V řízené části se zaměříme na lidské tělo a smyslové vnímání. Co nás čeká? Cestování po smyslových planetách, ochutnávání, rozpoznávání zvuků a vůní, slalom v "opileckých brýlích", hmatové pytlíky. Program vyvrcholí cestou do vesmíru v našem zcela jedinečném "kině na kouli. | 75 minut, max. 25 žáků (+ doprovod) | Storytelling, SoS+ |
| Dítě a jeho tělo - rozvoj pohybových schopností a zdokonalování dovedností v oblasti hrubé i jemné motoriky. Dítě a jeho psychika - rozvoj řečových schopností a jazykových dovedností receptivních (vnímání, naslouchání, porozumění) i produktivních (výslovnosti, vytváření pojmů, mluvního projevu, vyjadřování), přímé pozorování přírodních, kulturních i technických objektů i jevů v okolí dítěte, rozhovor o výsledku pozorování. Dítě a ten druhý- rozvoj kooperativních dovedností. Dítě a svět-vytváření elementárního povědomí o širším přírodním, kulturním i technickém prostředí, o jejich rozmanitosti, vývoji a neustálých proměnách, vytvoření povědomí o vlastní sounáležitosti se světem, se živou a neživou přírodou, lidmi, společností, planetou Zemí. |
| Atlas mraků Vydejte se s námi do světa mraků a objevte jejich tajemství. Pomocí her a zábavných aktivit žáci pochopí koloběh vody v přírodě. Seznámíme se s hlavními druhy mraků, na které si společně zahrajeme za doprovodu hudby. Žáci budou skládat tematická puzzle, tvořit vlastní atlas mraků a během pokusu si ukážeme, jak mraky vznikají. Nakonec si mraky v kádinkách obarvíme podle vlastní fantazie. Program vyvrcholí ve zcela jedinečném sále Vědy na kouli. | 75 minut / max. 25 žáků (+doprovod) | EVVO, SoS+ | MŠ Předškoláci | Dítě a jeho tělo- rozvoj pohybových schopností a zdokonalování dovedností v oblasti hrubé i jemné motoriky. Dítě a jeho psychika- rozvoj řečových schopností a jazykových dovedností receptivních (vnímání, naslouchání, porozumění) i produktivních (výslovnosti, vytváření pojmů, mluvního projevu, vyjadřování), přímé pozorování přírodních, kulturních i technických objektů i jevů v okolí dítěte, rozhovor o výsledku pozorování. Dítě a ten druhý- rozvoj kooperativních dovedností. Dítě a svět-vytváření elementárního povědomí o širším přírodním, kulturním i technickém prostředí, o jejich rozmanitosti, vývoji a neustálých proměnách, vytvoření povědomí o vlastní sounáležitosti se světem, se živou a neživou přírodou, lidmi, společností, planetou Zemí. |
| Dinosauři, dávní obyvatelé Zeměkoule Zveme vás na dobrodružnou cestu do minulosti! Společně se ponoříme do dávné historie vesmíru a Země, prolezeme tunelem času a setkáme se s fascinujícími dinosaury. Hravým způsobem si vysvětlíme, jak se lišili masožravci a býložravci, vyzkoušíme si, jak se pohybovali a naučíme se je rozpoznávat a třídit. Žáci budou mít možnost prozkoumat skutečné fosilie a na závěr vytvoříme společný plakát zachycující dobu dinosaurů. Program spojuje zábavu a vzdělání, podporuje zvídavost a kreativitu žáků. | 75 minut / max. 25 žáků (+doprovod) | EVVO | MŠ Předškoláci | Dítě a jeho tělo - rozvoj pohybových schopností a zdokonalování dovedností v oblasti hrubé i jemné motoriky. Dítě a jeho psychika- rozvoj řečových schopností a jazykových dovedností receptivních (vnímání, naslouchání, porozumění) i produktivních (výslovnosti, vytváření pojmů, mluvního projevu, vyjadřování), přímé pozorování přírodních, kulturních i technických objektů i jevů v okolí dítěte, rozhovor o výsledku pozorování. Dítě a ten druhý- rozvoj kooperativních dovedností Dítě a svět-vytváření elementárního povědomí o širším přírodním, kulturním i technickém prostředí, o jejich rozmanitosti, vývoji a neustálých proměnách, vytvoření povědomí o vlastní sounáležitosti se světem, se živou a neživou přírodou, lidmi, společností, planetou Zemí. |
| Robomise Pojďme spolu navštívit město budoucnosti, kde všechno řídí roboti! Společně se naučíme robotům porozumět. Nejdříve si na ně zahrajeme, budeme krokovat a naučíme se, jak jim zadávat jednoduché pokyny. Pomocí Tale-Botů od Matata se budeme pohybovat na speciálních mapách. Čeká na nás tvarová příšera nebo návštěva ZOO. Vyzkoušíme si také jednoduché blokové programování vláčků. Program rozvíjí logické myšlení, kreativitu a týmovou spolupráci a uvádí děti zábavným způsobem do světa technologií. | 75 minut / max. 25 žáků (+doprovod) | Storytelling, SoS+, polytechnické vzdělávání | MŠ Předškoláci | Dítě a jeho tělo - rozvoj pohybových schopností a zdokonalování dovedností v oblasti hrubé i jemné motoriky Dítě a jeho psychika- rozvoj řečových schopností a jazykových dovedností receptivních (vnímání, naslouchání, porozumění) i produktivních (výslovnosti, vytváření pojmů, mluvního projevu, vyjadřování), přímé pozorování přírodních, kulturních i technických objektů i jevů v okolí dítěte, rozhovor o výsledku pozorování Dítě a ten druhý - rozvoj kooperativních dovedností Dítě a svět-vytváření elementárního povědomí o širším přírodním, kulturním i technickém prostředí, o jejich rozmanitosti, vývoji a neustálých proměnách, vytvoření povědomí o vlastní sounáležitosti se světem, se živou a neživou přírodou, lidmi, společností, planetou Zemí. |
| Ordinace doktora Frankensteina Prosím, vstupte! Doktora Frankensteina se nemusíte bát. V jeho ordinaci prozkoumáme lidské tělo. Seznámíme se s nejdůležitějšími orgány a vyzkoušíme si jejich funkce. Pomocí her, zážitkových aktivit a experimentů si přiblížíme to, co dělá mozek, srdce, plíce, žaludek a střeva. Na závěr poskládáme velkou siluetu lidského těla a umístíme do ní orgány. Doktor Frankenstein bude určitě spokojený. | 75 minut / max. 25 žáků (+doprovod) | Storytelling, Kreativní učení | MŠ (Předškoláci) 1. stupeň ZŠ (1. třída) Přizpůsobuje se věku žáků | Dítě a jeho tělo- rozvoj pohybových schopností a zdokonalování dovedností v oblasti hrubé i jemné motoriky Dítě a jeho psychika- rozvoj řečových schopností a jazykových dovedností receptivních (vnímání, naslouchání, porozumění) i produktivních (výslovnosti, vytváření pojmů, mluvního projevu, vyjadřování), přímé pozorování přírodních, kulturních i technických objektů i jevů v okolí dítěte, rozhovor o výsledku pozorování Dítě a ten druhý- rozvoj kooperativních dovedností Dítě a svět-vytváření elementárního povědomí o širším přírodním, kulturním i technickém prostředí, o jejich rozmanitosti, vývoji a neustálých proměnách, vytvoření povědomí o vlastní sounáležitosti se světem, se živou a neživou přírodou, lidmi, společností, planetou Zemí. |
| Do hlubin oceánu V hlubinách oceánu tiše pluje ponorka Nautilus, kterou si kdysi námořníci pletli s mořskou příšerou. Dnes už víme, že kapitán Nemo se svou posádkou objevuje tajemství podmořského světa. Společně se ponoříme do fascinujících hlubin, prozkoumáme barevné korálové útesy, seznámíme se s mořskými tvory a vodním živlem jako takovým. Oceán je plný záhad i krásy – a stále v něm čeká spousta neobjeveného. Tak hurá do ponorky!
| 75 minut, max. 25 dětí (+ doprovod) | EVVO, storytelling, SoS+ |
| Dítě a jeho tělo - rozvoj pohybových schopností a zdokonalování dovedností v oblasti hrubé i jemné motoriky. |
2. stupeň
| Název a popis | Parametry | Štítky | Cílová skupina | Návaznost na RVP |
|---|---|---|---|---|
| Kreativní učení | ||||
| Chemie ve službách Sherlocka Holmese Na panství lady Campbell došlo ke zločinu a na místo je povolán slovutný Sherlock Holmes. Kde by ale tentokrát byl bez pomocníků, kteří se pod taktovkou dr. Watsonové chopí metod forenzní chemie! V našem jedenapůlhodinovém kreativním programu se věnujeme porozumění kyselostí a zásaditosti, seznamujeme se s příklady kyselin a zásad a používáme rostlinné acidobazické indikátory k rozluštění záhady. Projekt „SFÉRA učí kreativně“ byl realizován za finanční spoluúčasti EU prostřednictvím Národního plánu obnovy a MK ČR.
| 90 minut / max. 15 žáků (+doprovod) | Storytelling, kreativní učení | 2. stupeň ZŠ (6. - 9. třída)
| Návaznost na program: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Chemie – analytická chemie Tematický celek: Přírodní indikátor pH, acidobazické reakce Průřezové téma: Kyselost a zásaditost, určení pH pomocí indikátoru Mezipředmětové vztahy: Potraviny |
| Laboratoř Přírodopisu | ||||
| V hlavní roli: PITVA SRDCE Žáci prozkoumají srdce zblízka při podrobné pitvě vepřového srdce ve dvojicích. Zaměří se na rozpoznávání a pojmenování jednotlivých částí, prohlédnou si srdeční chlopně i strukturu srdečního svalu (myokardu) a budou hledat souvislosti mezi anatomií a funkcí tohoto životně důležitého orgánu. Program propojuje teoretické poznatky s praktickou ukázkou na reálném biologickém materiálu a vede žáky k hlubšímu porozumění významu srdce v lidském těle. | 90 minut, max. 15 žáků (+ doprovod) | Klíčovka, motoriX | 2. stupeň ZŠ (8. - 9. třída) | Vzdělávací oblast: Člověk a příroda, obor: Přírodopis Realizované badatelské činnosti: pitva vepřového srdce ve dvojicích, rozlišování a pojmenování jednotlivých částí srdce, pozorování srdečních chlopní a stavby myokardu a hledání souvislostí mezi anatomií a funkcí srdce, práce s laboratorními nástroji a biologickým materiálem, interpretace pozorování a formulace závěrů a propojení reálné anatomie s modelem funkce oběhové soustavy.
|
| Barvy přírody—expedice do Amazonie Ponořte se s námi do tajů barevného světa živé i neživé přírody! Jako účastníci vědecké expedice do Amazonie budeme studovat rozličné exotické přírodniny, prozkoumáme podstatu barevnosti ptáků, hmyzu a rostlin, objevíme, k čemu všemu zbarvení rostlinám a živočichům slouží, přijmeme šamanskou lektvarovou výzvu a podíváme se na svět očima jiných organismů. Program zahájíme ve zcela jedinečném sále, kde bydlí Věda na kouli/ Science on a Sphere. | 90 minut, max. 15 žáků (+ doprovod) | Storytelling, EVVO, SoS+ |
| Vzdělávací oblast: Člověk a příroda, obor: Přírodopis Realizované badatelské činnosti: pozorování a analýza barevnosti organismů (rostliny, hmyz, ptáci), zkoumání funkce zbarvení v přírodě (ochrana, komunikace, strategie přežití), práce s přírodninami a jejich třídění podle znaků, simulace vnímání barev jinými organismy, experimentální a zážitkové aktivity zaměřené na vnímání přírody, interpretace pozorování a hledání ekologických souvislostí. |
| Mořské proudy aneb S kachničkou kolem světa S koupacími kachničkami se dá zažít spousta zábavy. Málokdo ví, že sehrály zásadní roli při objevování mořských proudů. Jaká síla dohnala tyto plastové hračky z Tichého oceánu do Japonska, Skotska, na Havaj nebo Aljašku? Za pomoci experimentů odhalíme zákonitosti v proudění mořské vody a zjistíme, zda tato neviditelná síla ovlivňuje i náš vnitrozemský stát. Odhalíme enviromentální důsledky změny a síly mořských proudů. Program vyvrcholí ve zcela jedinečném sále, kde bydlí Věda na kouli/ Science on a Sphere. | 90 minut, max. 15 žáků (+ doprovod) | Storytelling, EVVO, SoS+ |
| Vzdělávací oblast: Člověk a příroda, obor: Zeměpis (Geografie) / Přírodopis (ekologie a životní prostředí) Realizované badatelské činnosti: experimentální simulace mořských proudů a jejich chování, analýza šíření materiálů v oceánech (např. plastový odpad), zkoumání vlivu proudění na globální ekologické procesy, práce s datovými a vizualizačními modely (Science on a Sphere), interpretace globálních environmentálních souvislostí, propojení fyzikálních, geografických a ekologických jevů v systému Země. |
| Energie pro život Proč potřebujeme jíst a pít? A jak poznáme, co je opravdu zdravé? V tomto programu se žáci promění v potravinové detektivy! Pomocí pokusů zjistí, které nápoje jsou ideální pro každodenní pití, naučí se číst etikety a odhalí skrytá úskalí potravin, které se tváří zdravě. Zábavnou formou se seznámí s klíčovými složkami jídelníčku a pochopí, proč není jídlo jako jídlo. Staňte se experty na výživu a odhalte, co vaše tělo skutečně potřebuje! | 90 minut, max. 15 žáků (+ doprovod) | Žhavá věda, Klíčovka, Polytechnické vzdělávání, Soft skills |
| Vzdělávací oblast: Člověk a zdraví, vzdělávací obor: Výchova ke zdraví.
|
| Energie pro život II.—Jak se dožít stovky Výukový program seznamuje účastníky s principy tzv. modrých zón dlouhověkosti – oblastí světa, kde se lidé běžně dožívají vysokého věku v dobrém zdraví a kondici. Program ukazuje, že délka i kvalita života jsou významně ovlivněny životním stylem, zejména stravou, pohybem a sociálními vztahy. Součástí programu je badatelská část, ve které si účastníci prakticky vyzkouší stanovení škrobů v potravinách, důkaz bílkovin a vitamínu C. Získané výsledky následně propojí s doporučeními vycházejícími z principů modrých zón. | 90 minut, max. 15 žáků (+ doprovod) |
Klíčovka, žhavá věda, EVVO, soft skills, kreativní myšlení | 2. stupeň ZŠ (8.—9. třída) | Vzdělávací obor: Přírodověda / Výchova ke zdraví (1. stupeň ZŠ) zdravý životní styl a jeho složky (strava, pohyb, psychosociální pohoda) Realizované badatelské činnosti: experimentální stanovení škrobů v potravinách |
| Mikrosvět v puse Jaké bakterie se nacházejí v našich ústech? Pojďte s námi prozkoumat toto neuvěřitelně pestré mikrobiální společenství. Nejprve se naučíme, jak správně odebrat vzorek z dutiny ústní pro mikroskopické vyšetření. Následně vzorek obarvíme pomocí Gramova barvení a pod mikroskopem budeme určovat jednotlivé typy bakterií. Vysvětlíme si rozdíly mezi grampozitivními (G+) a gramnegativními (G−) bakteriemi. Podrobně se také zaměříme na mikrobiom lidského těla jako aktuální téma současného biologického výzkumu. | 90 minut, max. 15 žáků (+ doprovod) | Klíčovka, žhavá věda, motoriX |
| Vzdělávací oblast: Člověk a příroda, Přírodopis Realizované badatelské činnosti: odběr biologického vzorku z dutiny ústní, příprava a fixace mikroskopického preparátu, Gramovo barvení bakterií, mikroskopické pozorování bakteriálních buněk, rozlišování grampozitivních a gramnegativních bakterií, interpretace výsledků mikroskopického pozorování, diskuse o významu lidského mikrobiomu, práce s laboratorní technikou a biologickými preparáty. |
| Zelená magie aneb Fotosyntéza na vlastní listy Vydejte se s námi za taji zeleného života na naší planetě! V tomto programu žáci prozkoumají, jak rostliny dýchají a jak probíhá jeden z nejdůležitějších procesů na Zemi, fotosyntéza. Pomocí chromatografie odhalí barviva ukrytá v listech a díky chytrým čidlům si sami změří, jak se mění množství CO₂ ve vzduchu a za jakých podmínek vítězí fotosyntéza nad dýcháním. Díky těmto experimentům pochopí základní principy a důsledky existence fotosyntetizujících organismů a jejich roli v evoluci.
| 90 minut, max. 15 žáků (+ doprovod) | Klíčovka, EVVO, polytechnické vzdělávání | 1. stupeň ZŠ (3.—5. třída) 2. stupeň ZŠ (6.— 9. třída) SŠ (1.—4. ročník) Přizpůsobuje se věku žáků | Vzdělávací oblast: Člověk a příroda, obor: Přírodopis |
| Živá a mrtvá voda Voda je naprosto nezbytná pro existenci života na naší planetě. Ne každá voda je ale vhodná pro pití, život živočichů nebo růst rostlin. V rámci programu žáci prozkoumají, co se skrývá v na první pohled čisté vodě, a zjistí, jak hodnotit její kvalitu. Budou pracovat s různými vzorky vody, využívat analytické roztoky a čidla, díky nimž odhalí, které vody jsou vhodné či nevhodné pro různé účely. Program rozvíjí dovednosti v analýze a porozumění významu vody v přírodě. Tento program vznikl ve spolupráci s firmou Vodovody a kanalizace Pardubice, a.s.
| 90 minut, max. 15 žáků (+ doprovod) | Klíčovka, EVVO, polytechnické vzdělávání | 2. stupeň ZŠ (6.—9. třída) | Vzdělávací oblast: Člověk a příroda, vzdělávací obor: Přírodopis (ekologie) / Chemie (podle zařazení školy) Realizované badatelské činnosti: porovnávání různých vzorků vody, analýza kvality vody pomocí chemických činidel, měření vybraných fyzikálně-chemických, parametrů vody pomocí čidel, vyhodnocování vhodnosti vody pro různé organismy a účely, interpretace výsledků měření, práce s laboratorními pomůckami a měřicí technikou, diskuse o významu a ochraně vodních zdrojů, propojení výsledků experimentů s environmentálními souvislostmi. |
| V hlavní roli: SRDCE Vstupte do světa, kde srdce hraje hlavní roli! Prozkoumáme jeho tlukot, který nás provází po celý život. S pomocí fonendoskopu a čidla budou žáci naslouchat svému vlastnímu srdci, a to jak v klidu, tak po zátěži, a podívají se na jeho činnost i pomocí EKG. Dozví se, co je krevní tlak a jak se měří. Závěr programu věnujeme nácviku resuscitace na figuríně, kde si osvojí praktické dovednosti pro záchranu života. Součástí je VR Anatomie člověka.
| 90 minut, max. 15 žáků (+ doprovod) | Klíčovka, polytechnické vzdělávání, VR | 1. stupeň ZŠ (5. třída) | Vzdělávací oblast: Člověk a příroda, obor: Přírodopis
|
| Podivné rostlinky Tento interaktivní výukový program vás zavede do tajemného a rozmanitého mikrosvěta mechů, játrovek, hlevíků, lišejníků a želvušek. Prozkoumáte, jak tyto rostlinky ovlivňují ekosystémy, jaké mají adaptace a proč jsou klíčové pro udržení biologické rozmanitosti. Seznámíte se také s fascinujícími želvuškami – drobnými „nezničitelnými“ organismy, které dokážou přežít i extrémní podmínky. Prostřednictvím moderních výukových metod, mikroskopování a digitálních nástrojů se naučíte rozeznávat různé druhy těchto organismů a porozumíte jejich ekologickému významu. Objevte jedinečný svět drobných, ale nesmírně důležitých organismů, které tvoří základ mnoha ekosystémů! | 90 minut / max. 15 žáků (+doprovod) | EVVO, klíčovka | 1. stupeň ZŠ (5. třída) | Vzdělávací oblast: Člověk a příroda, obor: Přírodopis Klíčové kompetence, kompetence k učení, mikroskopické pozorování organismů, vyvozování závěrů z pozorování, poznávání a třídění organismů podle znaků Mikroskopické pozorování mechů a dalších nižších rostlin, zkoumání játrovek, hlevíků a lišejníků, určování a porovnávání druhů podle znaků |
| V hlavní roli: NERVY Interaktivní program seznamuje žáky se stavbou a funkcí nervové soustavy prostřednictvím her, simulací a experimentů. Žáci si procvičí reflexy, zažijí přenos vzruchu v neuronu a porovnají účinky různých látek na nervový přenos. Aktivita podporuje porozumění fyziologii a rozvoj klíčových kompetencí. Součástí je VR Anatomie člověka. | 90 minut / max. 15 žáků (+doprovod) | EVVO, klíčovka, žhavá věda, VR | 2. stupeň ZŠ (6.—9. třída) | Vzdělávací oblast: Člověk a příroda, obor: Přírodopis |
| V hlavní roli: TRÁVENÍ Představme si lidské tělo jako dokonale fungující „stroj“, který každý den zpracovává potravu a přeměňuje ji na energii i stavební látky potřebné pro život. V našem programu žáci objevují fungování trávicí soustavy prostřednictvím experimentů a pozorování. Vyzkouší si pokus se štěpením škrobu a budou sledovat jeho průběh pod mikroskopem. Mikroskopem prozkoumají i některé tkáně lidského těla. Program propojuje praktické bádání s porozuměním zdravému životnímu stylu a je doplněn o VR Anatomii člověka. | 90 minut / max. 15 žáků (+doprovod) | Klíčovka, soft skills, VR | 2. stupeň ZŠ (6.—9. třída) | Vzdělávací oblast: Člověk a příroda, obor: Přírodopis |
| Mikroplasty pod lupou Jsou miniaturní, a přitom tak nebezpečné! Program žáky seznámí s problematikou mikroplastů, jejich výskytem, původem a dopady na přírodu i lidské zdraví. Děti prostřednictvím pokusů zkoumají, kde se mikroplasty vyskytují, jak se dostávají do vody a jak je složité je z přírody odstranit. Pomocí filtrace a mikroskopů analyzují běžné látky i předměty z domácnosti. Nechybí environmentálně laděná reflexe s důrazem na osobní odpovědnost. Program vyvrcholí ve zcela jedinečném sále, kde bydlí Věda na kouli/ Science on a Sphere. | 90 minut / max. 15 žáků (+doprovod) | EVVO, klíčovka, žhavá věda, SoS+ | 2. stupeň ZŠ (6.—9. třída) | Vzdělávací oblast: Člověk a příroda, obor: Přírodopis (ekologie) / Chemie Realizované badatelské činnosti: analýza vzorků obsahujících mikroplasty, filtrace vody a zachytávání mikroplastů, mikroskopické pozorování mikroplastových částic, zkoumání zdrojů mikroplastů v běžných materiálech a domácnosti, simulace šíření mikroplastů ve vodním prostředí, interpretace environmentálních dopadů mikroplastů, práce s laboratorní technikou a mikroskopy, vizualizace globálních environmentálních dat (Science on a Sphere), diskuse o osobní odpovědnosti a možnostech snižování znečištění.
|
| Ginkgo: list minulosti ve světle budoucnosti V tomto programu se propojuje laboratoř přírodopisu s dílnou kovu. Interaktivní program věnovaný tajuplnému jinanu dvoulaločnému (Ginkgo biloba) spojuje vědu, umění a kreativitu do jedinečného badatelského celku. Žáci se seznámí s touto „živoucí fosilií“ a zjistí, jak dlouho se na Zemi vyskytuje a proč patří mezi nejstarší druhy stromů. V laboratorní části budou zkoumat listy jinanu pod mikroskopem i UV světlem, zaměří se na jejich stavbu a žilnatinu. Následně budou výsledky svého pozorování interpretovat a hledat souvislosti mezi strukturou listu a jeho funkcí. V kreativně-technické části si každý žák vytvoří vlastní měděný list s patinou, čímž propojí poznatky z přírodopisu s výtvarnou a pracovní výchovou. Program rozvíjí badatelské dovednosti, jemnou motoriku, estetické vnímání i schopnost propojovat přírodní vědy s uměleckým a technickým tvořením. Program zahájíme v našem jedinečném sále Věda na kouli. | 90 minut, max. 15 žáků (+ doprovod) | EVVO, polytechnické vzdělávání, motoriX, moderní řemeslo, SoS+ | 2. stupeň ZŠ (6.—9. třída) | Vzdělávací oblast: Člověk a příroda / Člověk a svět práce / Umění a kultura
|
| V hlavní roli: DÝCHÁNÍ Aby naše tělo správně fungovalo, potřebuje stálý přísun kyslíku a zároveň se musí účinně zbavovat oxidu uhličitého. V rámci virtuální reality nahlédneme do stavby dýchací soustavy a pomocí jednoduchých experimentů si vyzkoušíme, jak tento systém funguje v praxi. Seznámíme se se spirometrií, změříme objem i průtok vzduchu při dýchání a zjistíme svou vitální kapacitu plic. Součástí aktivity bude také pokus, kterým ověříme přítomnost oxidu uhličitého ve vydechovaném vzduchu.
| 90 minut, max. 15 žáků (+ doprovod) | Klíčovka, soft skills, VR | 2. stupeň ZŠ (6.—9. třída) | Vzdělávací oblast: Člověk a příroda, obor: Přírodopis Realizované badatelské činnosti: měření vitální kapacity plic pomocí spirometrie, sledování objemu a průtoku vzduchu při dýchání, experimentální ověření přítomnosti oxidu uhličitého ve vydechovaném vzduchu, práce s laboratorními pomůckami a měřicí technikou, interpretace výsledků měření a formulace závěrů, prostorové poznávání anatomie člověka pomocí VR dýchací soustavy.
|
| MykoMania: houby v detailu Program seznamuje děti se světem hub prostřednictvím her, pozorování a experimentů. Účastníci poznají význam mykorhizní sítě, prozkoumají plodnice hub digitálním mikroskopem a budou pozorovat kvasinky klasickým mikroskopem. Pomocí pokusů ověří odolnost kvasinek vůči různým podmínkám a během aktivity „Pátráme po plísních“ budou hledat plísně v životním prostředí. Program rozvíjí badatelské dovednosti a přírodovědné myšlení. | 90 minut, max. 15 žáků (+ doprovod) | EVVO, klíčovka | 2. stupeň ZŠ (6. - 9. třída) | Vzdělávací oblast: Člověk a příroda, obor: Přírodopis |
| Moje jedinečnost Všichni jsme si podobní, a přesto je každý člověk jedinečný. Program se odehrává v laboratoři přírodopisu a IT. V přírodopisu se žáci vydají na objevnou cestu světem lidské rozmanitosti. Budou zkoumat vlastní unikátní znaky – strukturu duhovky, otisky či osobitou motoriku ruky – a poznají biologické základy individuality člověka i variability smyslového vnímání. V laboratoři IT své poznatky propojí s moderními technologiemi. Vyzkouší si principy biometrické identifikace, morfologii obličeje, práci s umělou inteligencí při rozpoznávání osob a zjistí, jak vzniká digitální stopa každého z nás. Program ukazuje, jak se biologické znaky člověka využívají v současných digitálních systémech, a otevírá diskusi o bezpečnosti, soukromí i etice používání AI. | 180 minut, 210 minut i s pauzou, max. 30 žáků (+ doprovod) | AI+, kreativní myšlení, žhavá věda | 2. stupeň ZŠ (6. - 9. třída) | Vzdělávací oblast: Člověk a příroda / Informatika
|
| Laboratoř Chemie | ||||
| Světélkující krystaly úroveň I. Chemie může být opravdu zábavná! V tomto programu se žáci seznámí s fascinujícím jevem fluorescence a zároveň si vyzkouší řešení laboratorní úlohy „Rekrystalizace kyseliny salicylové“. Prakticky si osvojí základní laboratorní techniky – vážení, odměřování kapalin, přípravu roztoků, krystalizaci z vody i filtraci za sníženého tlaku pomocí vodní vývěvy. Program je zaměřen na získání praktických dovedností, které žákům pomohou lépe porozumět chemické teorii a orientovat se v laboratorním prostředí. | 90 minut / max. 15 žáků (+doprovod) | MotoriX, žhavá věda, klíčovka | 2. stupeň ZŠ (8. třída) | Chemie, směsi a roztoky: Nasycený a přesycený roztok, rozpustnost látek. Oddělování složek směsí: Praktická krystalizace (rušená krystalizace) a filtrace (za atmosférického i sníženého tlaku pomocí vývěvy). Laboratorní technika: Vážení, odměřování objemu, správná manipulace s chemikáliemi a bezpečné použití ohně (plynové kartuše). Fyzika: světelné jevy: Interakce světla a hmoty, elektromagnetické spektrum (UV záření), fluorescence (prakticky) a další druhy luminiscence (teoreticky). Průřezová témata Člověk a svět práce: Rozvoj manuální zručnosti při sestavování aparatur, dodržování přesných technologických postupů. |
| Svět GUMY Strom, saze, cement, síra, ocel, pigmenty… Věděli jste, že právě tyto materiály tvoří základ gumy? Bez nich by guma nebyla gumou, jak ji známe. A to není všechno – důležitou roli hraje také latex. Víte, jak vypadá a jak rychle ztuhne na vaší ruce? Přijďte to zjistit na vlastní kůži! Společně s lektorem žáci prozkoumají materiály, bez kterých bychom si neuměli představit nejen běžný život, ale ani obutí našich aut. Objeví fascinující svět gumy a vše, co se za jejím vznikem skrývá! | 90 minut / max. 15 žáků (+doprovod) | Klíčovka, moderní řemeslo, EVVO | 2. stupeň ZŠ (8. - 9. třída)
| Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Chemie: Směsi a chemické látky, jejich vlastnosti a využití. Fyzika: Vlastnosti látek a jejich měření. Pracovní činnosti: Materiály, jejich vlastnosti a zpracování. Pro gymnázia a střední školy: Chemie: Polymery: struktura, vlastnosti a využití. Chemické procesy při výrobě gumy, včetně vulkanizace. Fyzika: Mechanické vlastnosti materiálů: pružnost, pevnost, deformace. Pracovní činnosti: Materiály a technologie zpracování: zpracování kaučuku, výroba gumy a její aplikace v průmyslu. |
| Pipeťáci Zručné ruce jsou v chemické laboratoři k nezaplacení! V tomto programu si žáci hravou formou osvojí základní laboratorní techniky, jako je přesné odměřování objemu kapalin pomocí odměrných nádob a pipet, nebo správné provádění filtrace. Čeká je i zábavný experiment s fluoreskujícím roztokem, při kterém nejen získají praktické zkušenosti, ale také zažijí spoustu legrace. Program rozvíjí jemnou motoriku, přesnost a jistotu při práci v laboratoři a motivuje žáky k dalšímu objevování světa chemie. | 90 minut, max. 15 žáků (+ doprovod) | MotoriX, žhavá věda, klíčovka | 2. stupeň ZŠ (6. – 7. třída) | 1. Chemie (Člověk a příroda) Laboratorní technika: Správná práce s laboratorním sklem, měření objemu (pipeta + balonek), sestavení filtrační aparatury s vývěvou. Bezpečnost práce: Zásady bezpečné práce v laboratoři, správná manipulace s chemikáliemi a minimalizace odpadu. 2. Fyzika (Člověk a příroda) 3. Průřezová témata Světa práce: Rozvoj manuální zručnosti a praktické ověření teoretických znalostí z lavic. |
| Pipeťáci úroveň II. V tomto programu si žáci/studenti osvojí základní laboratorní dovednosti nezbytné pro odměrnou analýzu. Naučí se správně pracovat s pipetou a balónkem, odměřovat přesné objemy a prakticky si vyzkouší princip adsorpce. Seznámí se také s filtrací – jak klasickou, tak i za sníženého tlaku. Zajímavým zpestřením je práce s fluoreskujícím roztokem, která nabídne působivý vizuální zážitek. Účastníci tak získají jistotu v základních postupech a praktické zkušenosti, jež tvoří pevný základ pro další studium chemie. | 90 minut, max. 15 žáků (+ doprovod) | MotoriX, žhavá věda, klíčovka | 2. stupeň ZŠ (8. – 9. třída)
| Chemie Laboratorní technika: Práce s laboratorním sklem, přesné pipetování, sestavování aparatur (vývěva, Büchnerova nálevka). Bezpečnost a ekologie: Zásady bezpečné práce s chemikáliemi, likvidace odpadů. Fyzika Průřezová témata Člověk a svět práce: Rozvoj manuální zručnosti a technického myšlení, propojení teorie s praxí.
|
| Bublinování Připravte se na zábavné pokusy a objevování světa plynů! V programu „Bublinování“ si žáci spolu s lektorem vyzkouší výrobu sloní zubní pasty, tančících bublin nebo sopky chrlící lávu. Seznámí se s nejdůležitějšími plynnými prvky a jejich sloučeninami, které jsou nezbytné pro život na Zemi, a zjistí, jak fascinující může být chemie v praxi. | 90 minut / max. 15 žáků (+doprovod) | MotoriX | 1. stupeň ZŠ (3. - 5. třída) | Člověk a jeho svět: "Příroda a její ochrana". Základní znalosti o vodě, kyslíku, vodíku, CO₂ a jejich roli v přírodě a životě se týkají porozumění přírodním zákonitostem, ekologii a ochraně přírody. V 6. třídě se žáci na 2. stupni věnují zejména předmětu Přírodopis v rámci vzdělávací oblasti Člověk a příroda. Výukový program je relevantní pro Přírodopis, kde se žáci seznamují s přírodními procesy a vlastnostmi látek. Přírodopis: Živá a neživá příroda: program se zaměřuje na plyny a jejich roli v přírodě (kyslík, oxid uhličitý, vodík), což je užitečné při probírání fotosyntézy, dýchání a koloběhu vody v přírodě
|
| Chemie ve službách Sherlocka Holmese I. Úroveň I (ZŠ) Na panství lady Campbell došlo ke zločinu a na místo je povolán slovutný Sherlock Holmes. Kde by ale tentokrát byl bez žáků, kteří se pod taktovkou dr. Watsonové chopí metod forenzní chemie! V našem devadesátiminutovém kreativním programu se věnujeme porozumění kyselostí a zásaditosti, seznamujeme se s příklady kyselin a zásad a používáme rostlinné acidobazické indikátory k rozluštění záhady. Projekt „SFÉRA učí kreativně“ byl realizován za finanční spoluúčasti EU prostřednictvím Národního plánu obnovy a MK ČR. | 90 minut / max. 15 žáků (+doprovod) | Storytelling, kreativní učení | 2. stupeň ZŠ (6. - 9. třída) | 1. Chemie (Člověk a příroda) Chemické reakce: Pozorování acidobazických reakcí a porozumění jejich průběhu. Laboratorní návyky: Bezpečná manipulace s chemikáliemi, vyhodnocování rizik a rozvoj badatelských dovedností. 2. Český jazyk a literatura 3. Průřezová témata & Kompetence Sociální výchova: Týmová spolupráce, komunikace a společné řešení zadaného problému. |
| Laboratoř proměn úroveň I. V tomto výukovém programu žáci objeví fascinující svět látek, které dokážou měnit své vlastnosti. Sami si vyzkouší, jak různé podmínky ovlivňují jejich proměnu – budou přesně dávkovat, filtrovat, pozorovat a porovnávat výsledky. Práce s kapátky, stříkačkami a dalšími laboratorními pomůckami jim pomůže rozvíjet jemnou motoriku, logické myšlení i schopnost spolupráce. Program podporuje zvídavost, posiluje pozorovací schopnosti a dává prostor pro vlastní objevování tajemství látek v našem okolí. | 90 minut / max. 15 žáků (+doprovod) | MotoriX, žhavá věda | 2. stupeň ZŠ (6. - 9. třída) | 6. a 7. třídu ZŠ: Vzdělávací oblast: Člověk a příroda → Přírodopis a Fyzika (Chemické základy) pozná základní složení a vlastnosti látek provádí pokusy, které ilustrují fyzikální změny
|
| Není všechno zlato... Propojte svět chemie a řemesla! V kovodílně si z měděného drátku nebo plíšku vyrobíte vlastní přívěšek, který následně společně podrobíme chemickému pokovování, konkrétně pozinkování. Prostá zinková vrstva však nebude konečnou fází procesu: zahřátím kovu následně vytvoříme slitinu se zlatavým leskem. Program spojuje kreativitu, ruční práci a využívá zajímavé chemické reakce přímo v praxi.
| 90 minut / max. 15 žáků (+doprovod) | Klíčovka, motoriX | 2. stupeň ZŠ (8. - 9. třída) | Kovy a jejich vlastnosti: Poznání kovů a slitin (mosaz), vysvětlení změn vlastností látek při chemické reakci (pokovování). Děje a pokusy: Rozlišování chemických a fyzikálních dějů, praktické provádění jednoduchých experimentů. Bezpečnost: Bezpečné zacházení s chemickými látkami a laboratorním sklem. Člověk a svět práce Bezpečnost práce: Dodržování pravidel při manipulaci s nářadím. |
| Molekuly na talíři Jak souvisí věda s tím, co jíme? V tomto programu se žáci i zábavnou a praktickou formou seznámí s chemickými a fyzikálními ději, které se odehrávají při vaření a přípravě jídel. Vyzkoušejí si například karamelizaci cukrů, Maillardovu reakci, denaturaci bílkovin a další procesy, které ovlivňují chuť, barvu i vůni potravin. Každý experiment bude doplněn jednoduchým vysvětlením, aby žáci pochopili souvislosti. Program bude přizpůsoben věku a úrovni znalostí žáků. | 90 minut / max. 15 žáků (+doprovod) | Klíčovka, motoriX, EVVO | 2. stupeň ZŠ (7. - 9. třída) | Vazba na RVP ZV (2. stupeň ZŠ) Energie a teplo: Přeměny forem energie a příklady tepelné výměny v každodenním životě. Člověk a svět práce |
| Není led jako led Je voda opravdu vždy stejná? A je každý „led“ skutečně ledem? V tomto programu žáci prostřednictvím experimentů odhalí chemické a fyzikálně-chemické vlastnosti vody a ledu a porovnají je s chováním suchého ledu – pevného oxidu uhličitého. | 90 minut / max. 15 žáků (+doprovod) | Klíčovka, motoriX, EVVO | ZŠ (6. - 9. třída) | 1. Chemie (Člověk a příroda)Vlastnosti látek a směsi: Rozpouštění plynů ve vodě ($CO_2$), vliv rozpuštěných látek na pH vody, srovnání vlastností vody, ledu a oxidu uhličitého.Kyseliny a zásady: Měření pH pomocí indikátorů, interpretace změn kyselosti a zásaditosti během chemických dějů.Změny látek: Rozlišování fyzikálních a chemických změn (tání, tuhnutí, sublimace).2. Fyzika a Přírodopis (Člověk a příroda)Skupenství a tepelné děje: Změny skupenství látek v praxi (rozdíl mezi táním a sublimací).Neživá příroda: Koloběh vody a funkce oxidu uhličitého v biosféře.3. Průřezová témata & KompetenceEnvironmentální výchova (EVVO): Význam vody pro život, vliv $CO_2$ na přírodní procesy a změny klimatu.Badatelské dovednosti: Bezpečná laboratorní manipulace, pozorování jevů a vyvozování závěrů na základě experimentů. |
| Laboratoř Fyziky/Robotiky | ||||
| Temperament vody I. Co je to teplota? Víme, že je jednou ze základních fyzikálních veličin, ale rozumíme jí opravdu dobře? V tomto programu žákům přiblížíme, jaký je vztah mezi teplotou a vlastnostmi hmoty. Samostatně si zkalibrují teploměr pomocí fázových přechodů vody přesně tak, jak to kdysi udělal Celsius při vytváření své stupnice. Porozumí, jak souvisí teplota a vzdušná vlhkost s počasím a klimatickými jevy. Seznámí se s principem vlhkého teploměru, a také s tepelnými účinky světla. Program spojuje teorii s praktickými experimenty, které žáky motivují k hlubšímu pochopení teploty a jejích projevů v každodenním životě. | 90 minut, max. 15 žáků (+ doprovod) | Klíčovka, EVVO |
| Program tematicky navazuje na vzdělávací oblast Člověk a příroda, především na obor Fyzika dle Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání pro 2. stupeň základních škol. Obsahově rozvíjí zejména tematické okruhy Látky a tělesa, Energie a částečně také mezipředmětové vazby do Meteorologie a Klimatologie. V rámci programu žáci naplňují očekávané výstupy RVP tím, že: měří fyzikální veličiny vhodně zvolenými měřidly, zejména teplotu, a zaznamenávají výsledky pozorování a měření, |
| Temperament vody II. Co je to teplota? Víme, že je jednou ze základních fyzikálních veličin, ale rozumíme jí opravdu dobře? V tomto programu žákům přiblížíme, jaký je vztah mezi teplotou a vlastnostmi hmoty. Samostatně si zkalibrují teploměr pomocí fázových přechodů vody. Při práci s digitálními teploměry si osvojí základní principy tvorby grafů. Porozumí, jak souvisí teplota a vzdušná vlhkost s počasím a klimatickými jevy. Seznámí se s principem vlhkého teploměru, a také s tepelnými účinky světla. Program spojuje teorii s praktickými experimenty, které žáky motivují k hlubšímu pochopení teploty a jejích projevů v každodenním životě. | 90 minut / max. 15 žáků (+doprovod) | Klíčovka, badatelská výuka, EVVO | 2. stupeň ZŠ (7. - 9. třída) | Program tematicky navazuje na vzdělávací oblast Člověk a příroda, především na obor Fyzika dle Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání pro 2. stupeň základních škol. Obsahově rozvíjí zejména tematické okruhy Látky a tělesa, Energie a částečně také mezipředmětové vazby do Meteorologie a Klimatologie. měří fyzikální veličiny vhodně zvolenými měřidly, zejména teplotu, a zaznamenávají výsledky pozorování a měření, |
| Sluneční soustava – Vesmír v malíku I. Výukový program zaměřený na Sluneční soustavu žákům přibližuje vztah mezi pohybem nebeských těles na obloze a jeho významem pro orientaci v prostoru i v čase, včetně historického i současného využití těchto jevů. Děti si prakticky vyzkouší práci s geometrickou optickou sadou a optickou lavicí, na níž si ověří principy zobrazování světla a funkci základních optických prvků, které tvoří základ konstrukce dalekohledů a dalších optických přístrojů. Součástí programu je také porozumění tomu, jak optika umožňuje pozorování vzdálených objektů a rozšiřuje možnosti lidského vnímání vesmíru. Pomocí moderní vizualizační technologie Věda na kouli si žáci představí největší tělesa Sluneční soustavy a jejich vzájemné vztahy v prostorovém modelu. Program propojuje fyzikální optiku, astronomii a prostorovou představivost a vede žáky k hlubšímu pochopení fungování Sluneční soustava i principů, které umožňují její zkoumání. | 90 minut / max. 15 žáků (+doprovod) | Storytelling, SoS+ | 1. stupeň ZŠ (3. - 5. třída) | Program navazuje na vzdělávací oblast Člověk a příroda, zejména na obory Fyzika a Zeměpis (Geografie) pro 2. stupeň ZŠ. Propojuje tematické okruhy Světelné jevy (optika) a Vesmír a pomáhá žákům porozumět principům pozorování a orientace ve vesmíru. Žáci během programu: poznávají vlastnosti světla, jeho šíření, odraz a lom, Program zároveň rozvíjí kompetence k učení, řešení problémů i praktické práci a propojuje teorii s reálným pozorováním přírodních jevů.
|
| Sluneční soustava — Vesmír v malíku II. Pojďme společně projít jedním z největších dobrodružství, ve kterém člověk poprvé vykročil od mýtů a bájí k vědeckému poznávání fungování přírody a Vesmíru. Ukážeme si, jak je důležitá odvaha objevovat a chápat svět v souvislostech. Bez přímého měření, ale pomocí základní geometrie, se naučíme určovat vzdálenosti i velikost velmi vzdálených objektů. Prakticky si vyzkoušíme i funkci základních geometrických optických těles. Prostřednictvím technologie Science on a Sphere si představíme planety Sluneční soustavy. | 90 minut, max. 15 žáků (+ doprovod) | Storytelling, SOS+ |
| Výukový program navazuje na vzdělávací oblast Člověk a příroda, zejména na obory Fyzika a částečně Geografie na úrovni SŠ. Zaměřuje se na tematické okruhy Mechanika, Optika a Vesmír a propojuje fyzikální poznávání s historickým vývojem vědy. Žáci během programu: využívají geometrické metody k určování vzdáleností a velikostí objektů, Program rozvíjí kompetence k učení, řešení problémů, komunikaci i využívání moderních technologií a propojuje fyzikální myšlení s geometrickým uvažováním. |
| Termokamera v akci: vidět teplo Objevujeme tajemství energie a tepla! V našem programu se ponoříme do fascinujícího světa vnitřní energie, tepelné vodivosti a přeměn skupenství. Představíme si jednotlivé oblasti elektromagnetického spektra ve vztahu k získávání informací o fyzikálně chemických procesech hmoty. Naučíme se používat termokameru, abychom viděli věci, které jsou jinak těžko pozorovatelné. Připravte se na to, že si sami ověříte fyzikální zákony, které ovlivňují náš každodenní život, a zažijete fyzikální pozorování doslova na vlastní kůži! | 90 minut, max. 15 žáků (+ doprovod) | Klíčovka |
| |
| Muzeum sil: Záhada neviditelné přitažlivosti Pojďme společně zkoumat, jak síla ovlivňuje pohyb a rovnováhu těles! Hlavní pozornost zaměříme na gravitaci a její účinky na předměty v našem každodenním životě. Pomocí siloměrů budou žáci měřit velikost síly působící na různá tělesa hledat její souvislost s hmotností. S využitím pák a kladek si vyzkouší, jak lze sílu přenášet a měnit její směr či velikost. Zjistí, proč je těžké zvednout kámen holýma rukama, ale snadné pomocí vhodného nástroje. Naučí se rozlišovat mezi gravitační, tahovou a tlakovou silou a pochopí princip rovnováhy. Program rozvíjí dovednosti pozorování, měření, vyhodnocování dat a týmové spolupráce. | 90 minut, max. 15 žáků (+ doprovod) | Klíčovka, SOS+ | 2. stupeň ZŠ (6. - 8. třída) | Výukový program zaměřený na síly, jejich účinky a rovnováhu těles navazuje na vzdělávací oblast Člověk a příroda, zejména na obor Fyzika pro 2. stupeň ZŠ. Rozvíjí tematické okruhy Pohyb těles a síly a Energie a pomáhá porozumět základním mechanickým jevům. Žáci během programu: zkoumají účinky síly na tělesa, Program rozvíjí kompetence k učení, řešení problémů, komunikaci i spolupráci a propojuje fyzikální principy s praktickými situacemi. |
| Na vlnách s Panasonicem I. Surfujte s námi na vlnách. A to ne ledajakých, nýbrž zvukových! Ukážeme si, jak zvuk vlastně vzniká a jak se dostane až k našemu uchu. Povíme si o základních charakteristikách, které mohou za to, jak zvuk slyšíme. Budeme společně napínat uši a prověříme si svůj sluch. K tomu všemu budeme využívat zařízení od firmy Panasonic, které bylo sestaveno na míru našemu programu. | 90 minut, max. 15 žáků (+ doprovod) | Klíčovka, spolupráce s průmyslem, badatelská výuka, EVVO | 2. stupeň ZŠ (8. - 9. třída) | Výukový program zaměřený na zvukové vlnění a akustiku navazuje na vzdělávací oblast Člověk a příroda, především na obor Fyzika, v rámci Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání pro 2. stupeň základních škol. Obsahově rozvíjí zejména tematický okruh Vlnění a zvukové děje, přičemž propojuje fyzikální principy s praktickým vnímáním zvuku a jeho využitím v každodenním životě. vysvětlují vznik a šíření mechanického vlnění, zejména Zvuk, |
| Proměny energie Pojďte si vyzkoušet a porovnat různé zdroje energie, které lze využít k výrobě elektřiny! Energie sama nikde nevzniká ani nezaniká. Co tedy je energetický zdroj? Jak se různé formy energie přeměňují jedna na druhou? Žáci si prakticky prostřednictvím názorných experimentálních sad vyzkouší základní princip vybraných technologií využívající různé zdroje energie využívané lidmi k přeměně na práci. Zhodnotí výhody a nevýhody jednotlivých energetických zdrojů a jejich účinnost.
| 90 minut / max. 15 žáků (+doprovod) | EVVO | 2. stupeň ZŠ (7. - 9. třída) | Výukový program zaměřený na zdroje energie a výrobu elektřiny navazuje na vzdělávací oblast Člověk a příroda, zejména na obor Fyzika, a propojuje témata z Chemie, Environmentální výchovy a Zeměpisu. Zaměřuje se na tematické okruhy Energie a Přeměny energie. Žáci během programu: rozlišují formy energie a jejich přeměny, Program rozvíjí kompetence k učení, řešení problémů, práci s daty a kritickému hodnocení energetických řešení v širších environmentálních souvislostech. |
| Vidíme to v barvách Náš svět je plný barev! Jak vznikají barvy, které nás obklopují? V tomto | 90 minut / max. 15 žáků (+doprovod) | Spolupráce s průmyslem, badatelská výuka | 2. stupeň ZŠ (8. - 9. třída) | Výukový program zaměřený na vznik barev a podstatu světla navazuje na vzdělávací oblast Člověk a příroda, především na obor Fyzika, v rámci Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání pro 2. stupeň základních škol. Obsahově rozvíjí zejména tematické okruhy Světelné děje (optika) a částečně také Energie a elektromagnetické záření. popisují vlastnosti světla a jeho šíření, |
| CzechRad - Radioaktivita bezpečně! Kombinovaný dvojprogram pro celou třídu. První část třídy se v laboratoři fyziky dozví, že radioaktivní záření je všude kolem nás a že i člověk je zdrojem záření? Žáci shlédnou krátký film o havárii ve Fukušimě a o vzniku českého detektoru CzechRad. Poté se dozví o objevu radioaktivity, co je zdrojem radioaktivity, o jejím měření a jednotkách. S detektory CzechRad změří radioaktivitu v budově, budou pátrat po podezřelých krabicích a prozkoumají, zda lze radioaktivní záření zastavit. Svá pozorování vyhodnotí a zapíší do pracovních listů. Při vycházce s detektorem zmapují radiaci v okolí a vloží naměřená data do map, aby je mohli porovnat s radiací jinde ve světě. Po absolvování programu již budou vědět, že radiaci si může změřit každý, a sami rozeznají, které hodnoty nejsou nebezpečné. Žáci z druhé části třídy v laboratoři chemie budou poznají záření známé i neznámé. Záření je všude kolem nás a ne všechno je naším očím viditelné. Prozkoumají, jak záření vzniká, na jaké oblasti se záření rozděluje a které z nich jsou pro nás užitečné a které naopak nebezpečné. Pomocí spektrofotometrů proměří některé vlastnosti viditelného světla. Za bezpečných podmínek budou pracovat s detektorem radioaktivního záření založeným na Geiger-Müllerově trubici. Žáci si vyzkouší vybrané luminiscenční procesy, jako fotoluminiscentci, triboluminiscenci, termoluminiscenci či chemiluminiscenci. Program probíhá 180 minut, zahrnuje přestávku v délce 10 minut a je pro celou třídu. Žáci budou rozděleni na 2 skupiny. Jedna část žáků stráví celý program v laboratoři fyziky a druhá část v laboratoři chemie. | 180 minut / 30 žáků (+ doprovod) | Bezpečnost, EVVO | 2. stupeň ZŠ (9. třída) | Výukový program zaměřený na ionizující a elektromagnetické záření navazuje na vzdělávací oblast Člověk a příroda, zejména na vzdělávací obor Fyzika a částečně Chemie, v rámci Rámcový vzdělávací program pro gymnázia (případně odpovídajících rámcových vzdělávacích programů pro střední odborné vzdělávání). Obsahově propojuje tematické celky Jaderná fyzika, Elektromagnetické záření, Optika a Struktura látek, přičemž důraz klade na propojení fyzikálních principů, chemických jevů a jejich praktických aplikací v moderní společnosti. vysvětlují podstatu radioaktivity, druhy radioaktivního záření a jeho původ v atomovém jádře, |
| Hmota je hustá Žáci v tomto programu podrobněji prozkoumají, co je to hmota, jaká jsou její základní skupenství a jaké vlastnosti ji určují. Seznámí se s pojmy hmotnost, objem a hustota a na základě praktických pokusů zjistí, jak se tyto veličiny vzájemně ovlivňují. Budou zkoumat a porovnávat různé materiály – například krychličku železa, kostičku dřeva nebo kapku oleje – a zjistí, proč některé předměty ve vodě plavou a jiné klesají ke dnu, i když na pohled vypadají podobně. Naučí se určovat hustotu látek měřením hmotnosti a objemu a vyzkoušejí si, jak lze tyto veličiny použít k vysvětlení chování různých těles ve vodě i v jiných tekutinách. | 90 minut, max. 15 žáků (+ doprovod) | Klíčovka | 2. stupeň ZŠ (6. - 7. třída) | Výukový program zaměřený na vlastnosti látek, jejich skupenství a fyzikální veličiny hmotnost, objem a hustota navazuje na vzdělávací oblast Člověk a příroda, zejména na obor Fyzika pro 2. stupeň ZŠ. Rozvíjí tematický okruh Látky a tělesa a vede žáky k pochopení vlastností hmoty prostřednictvím experimentů. Žáci během programu: rozlišují vlastnosti látek a jejich skupenství, Program rozvíjí kompetence k učení, řešení problémů, komunikaci i práci s daty a propojuje fyzikální poznatky s každodenními situacemi. |
| Tajemství polovodičů Program „Tajemství polovodičů v praxi“ otevírá žákům fascinující svět moderní elektroniky. V jeho průběhu se seznámí s principem činnosti LED diod, termistorů a tranzistorů – základních stavebních kamenů informačních technologií. Pod vedením lektora si vyzkoušejí práci s jednoduchými elektronickými součástkami a naučí se je zapojovat do funkčních obvodů. Společně si ověří, jak různé fyzikální veličiny ovlivňují vodivost polovodičů a jejich chování v obvodu. Čeká je také výpočet potřebného odporu rezistorů, aby jejich obvody fungovaly správně a bezpečně. Lekce propojuje teorii s praxí, rozvíjí logické myšlení a vede žáky k pochopení principů elektronických zařízení, která využívají každý den. | 90 minut, max. 15 žáků (+ doprovod) | Polytechnické vzdělávání | 2. stupeň ZŠ (8. - 9. třída) |
Na úrovni středního vzdělávání program navazuje na vzdělávací oblast Člověk a příroda, zejména na obor Fyzika, v RVP pro základní školství a pro gymnázia (případně odpovídajících RVP pro střední odborné vzdělávání). Obsahově se zaměřuje na tematické celky Elektřina a magnetismus a Fyzika pevných látek, se zvláštním důrazem na polovodičovou elektroniku. Žáci v programu naplňují očekávané výstupy RVP tím, že:
Program rozvíjí klíčové kompetence definované v RVP, zejména kompetenci k učení, k řešení problémů, kompetenci matematickou a kompetenci využívat digitální technologie. Důraz je kladen na porozumění principům moderní elektroniky, analytické myšlení a schopnost aplikovat fyzikální zákonitosti v technické praxi. |
| Radioaktivita známá neznámá V programu „Radioaktivita známá neznámá“ žáci základních i středních škol zjistí, že radioaktivita není jen strašákem z učebnic, ale přirozenou součástí našeho života. Přístupnou a názornou formou objeví jednotlivé typy ionizujícího záření, pochopí jejich rozdíly a seznámí se se zdroji, které ho mohou vyzařovat – od přírodních hornin až po moderní technologie. Program staví na praktickém badatelském učení. Účastníci si sami vyzkouší práci s klasickými Geiger-Müllerovými sčítači a také se speciálními detektory CzechRad, které umožňují měřit dávkový ekvivalent přímo v jednotkách sievertů. Díky zabudované GPS mohou žáci sledovat hodnoty radiace v souvislosti s polohou na Zemi a vytvářet vlastní mapy radiačního pozadí. Porovnáním naměřených dat s dávkami uvolňovanými různými technologiemi pak dokážou samostatně posoudit skutečná zdravotní rizika ionizujícího záření. Cílem programu je nejen porozumět fyzikálním principům, ale také kriticky uvažovat o tématech, která se často objevují ve veřejném prostoru. | 90 minut, max. 15 žáků (+ doprovod) | Bezpečnost, EVVO | 2. stupeň ZŠ (8. - 9. třída) | Výukový program „Radioaktivita známá neznámá“ navazuje na vzdělávací oblast Člověk a příroda v rámci Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání (pro 2. stupeň ZŠ) a současně na Rámcový vzdělávací program pro gymnázia a odpovídající RVP pro střední odborné vzdělávání. Obsahově propojuje zejména tematické celky Struktura a vlastnosti látek, Energie, Jaderná fyzika a mezipředmětově také Environmentální výchovu a Geografii. Žáci v programu: vysvětlují podstatu ionizujícího záření, rozlišují jeho typy (α, β, γ) a jejich vlastnosti, |
| Pod proudem: základy pájení Jak vzniká světlo a co všechno je potřeba k tomu, aby elektrický obvod správně fungoval? V badatelském výukovém programu si žáci praktickou a tvořivou formou vyzkouší práci s jednoduchými elektrickými obvody, seznámí se s funkcí LED diod a objeví základy elektroniky. Naučí se rozpoznat jednotlivé součástky, správně je propojit a pochopí princip toku elektrického proudu. Součástí programu je také úvod do pájení, při kterém si žáci bezpečně osvojí základní techniku práce s páječkou a vyzkouší si vytvoření vlastního funkčního obvodu na pájivém poli. Svůj výrobek následně zabudují do originálního svítícího dřevěného zvířátka, které si odnesou domů jako připomínku svého prvního setkání se světem elektrotechniky a technického tvoření. | 90 minut, max. 15 žáků (+ doprovod) | MotoriX, polytechnické vzdělávání, kreativní myšlení | ZŠ 7.-.9. třída, SŠ | Vzdělávací oblast Fyzika: elektrický obvod a jeho základní součásti, elektrický proud a vodivost materiálů, zdroje elektrické energie, praktické využití elektrotechniky v běžném životě |
| Rozsviť svoje přání Jak rozsvítit žárovku? Co se stane, když obvod přerušíme? A k čemu slouží vypínač? V badatelském výukovém programu zaměřeném na jednoduché elektrické obvody se děti zábavnou a praktickou formou seznámí se základy elektřiny. Pomocí baterií, vodičů, žárovek a vypínačů si budou samy sestavovat funkční elektrické obvody, zkoumat, co je potřeba k jejich správnému fungování, a objevovat význam jednotlivých součástek. Díky názorným pokusům a vlastnímu experimentování pochopí princip toku elektrického proudu a vyzkouší si roli malých konstruktérů. Získané zkušenosti pak využijí při tvorbě originálního svítícího papírového přání, které si odnesou domů jako připomínku svého prvního setkání se světem elektrotechniky. | 90 minut, max. 15 žáků (+ doprovod) | MotoriX, polytechnické vzdělávání, kreativní myšlení | 1. stupeň ZŠ (3. - 5. třída) | Vzdělávací oblast Člověk a jeho svět: pozorování a zkoumání jednoduchých technických zařízení,poznávání základních principů fungování elektrického obvodu, rozvoj přírodovědné a technické gramotnosti |
| Laboratoř IT/VR | ||||
| Objevujeme AI: Co všechno (ne)umí umělá inteligence Workshopové setkání umožní žákům poznat svět umělé inteligence z praktického hlediska. Během tohoto workshopu se žáci dozví, jak AI funguje a jaké jsou její aktuální možnosti a omezení. Praktickými demonstracemi a cvičeními budou moci sami experimentovat s AI aplikacemi a zjistíme, kde AI exceluje a kde má své limity. | 90 minut / max. 15 žáků (+doprovod) | AI+, klíčovka, EVVO |
| Informatika: Porozumění základním principům a fungování AI:Žák se seznámí s principy umělé inteligence, včetně jejího fungování, možností a omezení. Očekávané výstupy:Kritické myšlení a informované rozhodování:Žák analyzuje vliv AI na společnost a jednotlivce, a kriticky hodnotí její přínosy a rizika. RVP ZŠ - Informatika:Kapitola "Informatika a ICT", oddíl "Vzdělávací obsah", část "Digitální gramotnost a informatické myšlení".
|
| Deepfakes a jiné výmysly V dnešní digitální době je klíčové, aby žáci dokázali rozpoznat a správně reagovat na falešné informace a podvodný obsah. Program "Deepfaky a jiné výmysly" je navržen tak, aby žáky seznámil s fenoménem deepfake videí, dezinformací a dalšího podvodného obsahu, který se šíří internetem. Žáci získají nejen teoretické znalosti, ale také praktické dovednosti v oblasti digitální gramotnosti. Seznámí s technologií deepfake, jak funguje a jak je možné ji zneužít. Naučí se, jak deepfaky rozpoznat a jaké jsou jejich potenciální hrozby. Naučí se rozpoznávat dezinformace a podvodné zprávy na internetu. Budou vybaveni praktickými nástroji a technikami pro ověřování informací a zamezení šíření falešných zpráv. Posílí své schopnosti kriticky hodnotit informace a ověřovat zdroje. Žáci budou s lektorem diskutovat o důležitosti důvěryhodných zdrojů a jak se nenechat oklamat. Vytvoří si svého vlastního mluvícího avatara podle jednoduchého návodu. | 90 minut / max. 15 žáků (+doprovod) | AI+, klíčovka, žhavá věda, EVVO |
|
Informatika:
Mediální výchova:
Výchova k občanství:
Odkazy na relevantní položky RVP:
|
| Základy 3D modelování v Blenderu Během tohoto programu se se žáky ponoříme do fascinujícího světa 3D modelování v Blenderu. Představíme žákůmi základní principy 3D modelování a prakticky si vyzkouší vytvoření jednoduchého 3D modelu. Program je navržen tak, aby i ti žáci, kteří nemají žádné předchozí zkušenosti, získali základní dovednosti v 3D modelování pomocí softwaru Blender. Žáci se naučí nejen základní navigaci v prostředí Blenderu a základy modelování, ale také jak efektivně využívat AI pluginy k automatickému generování textur a komplexnějších geometrických tvarů. Kurz je strukturován do několika částí: začneme teoretickým úvodem, pokračujeme praktickými cvičeními a nakonec nás čeká závěrečné hodnocení s prostorem pro dotazy. A co je nejlepší? Své výtvory si žáci prohlédnou ve virtuální realitě! VR není vhodné pro epileptiky a osoby s oční vadou. | 90 minut / max. 15 žáků (+doprovod) | VR+, AI+, Polytechnické vzdělávání, EVVO |
| Porozumění základům 3D modelování: Praktické dovednosti v 3D modelování; |
| Velká data a interpretace dat pomocí chatbotů Vstupte do světa moderních technologií s naším vzdělávacím programem, který žákům základních a středních škol přibližuje principy velkých dat a strojové interpretace. Žáci díky programu porozumí konceptu velkých dat a jejich významu v dnešním světě. Čeká je praktická práce s daty z Google Trends a použití chatbotů k interpretaci dat a kritická reflexe jejich výstupů. Žáci získají dovednosti v oblasti digitální gramotnosti a analýzy dat, rozvinou kritické myšlení a schopnost identifikace datových vzorců a připraví se na budoucí výzvy digitálního světa. | 90 minut / max. 15 žáků (+doprovod) | AI+, Klíčovka, EVVO | 2. stupeň ZŠ (6. – 9. třída) | Vzdělávací oblast Informatika:
|
| Mediální gramotnost aneb hra o pravdu Program "Mediální gramotnost aneb hra o pravdu" je interaktivní a edukativní kurz, který naučí žáky a studenty, jak rozpoznávat a analyzovat mediální obsah ve formě deepfakes a fake news. Cílem je posílit kritické myšlení a schopnost rozlišovat pravdivé informace od manipulativních a nepravdivých. Přijďte si k nám pro zážitek, diskusi a interaktivní kvízy, které jsou ideální pro školní prostředí, kde mohou studenti v bezpečném prostředí rozvíjet své digitální a mediální dovednosti. | 90 minut / max. 15 žáků (+doprovod) | Soft skills, AI+, EVVO |
| Informatika a informační a komunikační technologie (ICT); |
| Souboj chatbotů Jaký chatbot je nejlepší? Přijďte to zjistit! V této interaktivní lekci si žáci vyzkouší různé chatovací AI (např. ChatGPT, Copilot, Claude a Gemini), porovnají jejich odpovědi a naučí se, jak správně formulovat dotazy, aby získali ty nejlepší výsledky. Žáci zjistí, co chatboti umí, kde jsou jejich limity a jak je můžeme efektivně používat. Naučí kriticky hodnotit výstupy AI, procvičí si týmovou spolupráci a zároveň objeví principy fungování moderních technologií. | 90 minut / max. 15 žáků (+doprovod) | AI+, EVVO | 2. stupeň ZŠ (6.– 9. třída) | Kompetence k učení: Žáci získávají schopnost pracovat s různými zdroji informací (odpovědi chatbotů) a kriticky je hodnotit. |
| Základy programování: Tvoříme vlastní web Připravili jsme pro žáky program, který je ideální pro úplné začátečníky programování a webdesignu. Žáci se naučí základy HTML a CSS, což jsou základní technologie potřebné pro tvorbu webových stránek a aplikací. Zjistí, jak využívat nástroje umělé inteligence k usnadnění a zefektivnění naší práce. Díky integraci AI nástrojů získáme přehled o moderních trendech a možnostech technologie. Program je navržen tak, aby si žáci mohli vše prakticky vyzkoušet a odnést si užitečné dovednosti, které mohou rovnou použít ve svých vlastních projektech. | 90 minut / max. 15 žáků (+doprovod) | AI+, polytechnické vzdělávání, EVVO |
| Informatika: Porozumění základům HTML a CSS |
| Technologie a etická rozhodnutí Žáci prozkoumají, jak technologie ovlivňují náš každodenní život a jaké etické otázky jejich využívání přináší. V interaktivní lekci se žáci naučí kriticky hodnotit technologie a zamýšlet se nad morálními dilematy spojenými s jejich vývojem a rozhodováním. Zábavným způsobem se seznámí s principy etiky umělé inteligence a vyzkouší si tvorbu etických rozhodovacích modelů. | 90 minut / max. 15 žáků (+doprovod) | Soft skills, AI+ | 2. stupeň ZŠ (7. – 9. třída) | Osobnostní a sociální výchova (RVP ZŠ a G): |
| Algoritmy a cílení obsahu: Jak funguje microcílení a darkposting Program, který jsme navrhli speciálně pro žáky druhého stupně základních škol a studenty středních škol. Společně se naučíme, jak algoritmy formují obsah, který vidíme na internetu, a jak se používají techniky microcílení a darkpostingu v digitálním marketingu a na sociálních médiích. Tento program nám nejen poskytne důležité znalosti o fungování digitálního světa, ale také nás povede k tomu, abychom kriticky přemýšleli o tom, jak jsou informace prezentovány a jak to může ovlivnit naše životy. Přidejte se k nám a objevme to společně! | 90 minut / max. 15 žáků (+doprovod) | Soft skills, AI+, EVVO |
| Informační a komunikační technologie (ICT) |
| AI jako studijní parťák Program žákům prakticky ukáže, jak mohou s pomocí dostupných nástrojů umělé inteligence efektivněji porozumět učivu a zlepšit domácí přípravu. Během 90 minut si studenti vyzkoušejí řadu metod, které podporují různé styly učení – od vysvětlení látky “jinými slovy”, přes tvorbu vlastních studijních kartiček či krátkých shrnutí až po převod textů do audio nebo kreativních formátů. Součástí programu je také důraz na práci s AI jako s chytrým a bezpečným pomocníkem, který posiluje porozumění a zvyšuje motivaci k učení, nikoli jako prostředkem k obcházení školních povinností. | 90 minut / max. 15 žáků (+doprovod) | AI, EVVO, podpora domácí přípravy, digitální kompetence žáků | ZŠ (6. - 9. třída) | Porozumění základním principům a fungování AI: Uplatnění AI v každodenním životě: Kritické a informované rozhodování: Etické, bezpečnostní a právní aspekty AI: Odkazy na relevantní položky RVP: |
| Kolik vody stojí budoucnost Digitální svět není neviditelný. Každé video, hra i dotaz umělé inteligenci potřebují energii a vodu na chlazení datacenter i výrobu čipů. V interaktivním programu si studenti spočítají vlastní digitální vodní stopu a budou diskutovat, zda mají datacentra vznikat i u nás nebo třeba pod mořem. Program rozvíjí kritické myšlení, práci s daty i environmentální odpovědnost. V nabídce od listopadu 2026. | 90 minut / max. 15 žáků (+doprovod) | AI+, žhavá věda, EVVO | 2. stupeň ZŠ (6. – 9. třída) | Informatika: práce s daty a tabulkami,
|
| Objevujeme VR: syntetická realita v praxi Na tomto workshopu žáci objeví svět virtuální, rozšířené i smíšené reality a vyzkouší si technologie, které dnes nacházejí využití ve vzdělávání, architektuře, průmyslu i herním vývoji. Během programu budou pracovat s VR headsety, iPady pro rozšířenou realitu a zjistí, jak lze propojit 3D tvorbu s interaktivním prostorem. Program rozvíjí digitální gramotnost, kreativitu i prostorovou představivost a ukazuje, že moderní technologie nejsou jen o hraní, ale také o tvorbě a spolupráci. V nabídce od listopadu 2026. | 90 minut / max. 15 žáků (+doprovod) | AI+, EVVO, polytechnické vzdělávání | 2. stupeň ZŠ (6.– 9. třída) | Informatika Digitální technologie Využití techniky a technologií Výtvarná výchova Mediální výchova |
| Věda uvnitř technologií Program je realizován ve dvou vzájemně propojených blocích, mezi kterými se žáci během výuky vystřídají. Každá část nabízí jiný pohled na moderní technologie – od fyzikálních principů fungování senzorů až po konstrukci a vývoj počítačového hardwaru. Ve druhé části se seznámí s vývojem počítačového hardwaru a prakticky prozkoumají, z čeho se skládá počítač nebo chytré zařízení. Budou pracovat s komponenty a vyzkouší si sestavení počítače fyzicky nebo ve virtuálním prostředí. V nabídce od listopadu 2026. | 180 minut / max. 30 žáků (+doprovod) | Polytechnické vzdělávání | 2. stupeň ZŠ (8. – 9. třída) | Vzdělávací oblast Člověk a příroda Vzdělávací oblast Informatika Program podporuje zejména tematické celky: digitální technologie, hardware a fungování počítače, data, informace a modelování, práce s digitálními zařízeními. Klíčové kompetence
|
| Dílna Kovu/Elektra | ||||
| Hlavu si lámu v hlavolamu V tomto programu si žáci prověří svou zručnost, kreativitu i logické a technické myšlení při výrobě vlastního hlavolamu. Budou se muset soustředit, projevit trpělivost a odhodlání, aby svůj originální hlavolam úspěšně dokončili. Seznámí se se základními materiály vhodnými pro výrobu—ocelí, mědí a mosazí—a sami si vyzkouší jejich vlastnosti při stříhání, ohýbání, letování, kování, žíhání i vytahování. Prakticky se naučí používat základní zlatnické nářadí a získají cenné zkušenosti s řemeslnou prací. Na závěr si svůj vlastnoručně vyrobený hlavolam odnesou domů jako originální suvenýr i důkaz nově nabytých dovedností. | 90 minut, max. 15 žáků (+ doprovod) | MotoriX, EVVO, polytechnické vzdělávání, kreativní myšlení |
| Využívání jednoduchých nástrojů a materiálů, |
| Můj vlastní přívěsek Žáci si v tomto programu vyzkouší roli návrháře i kováře v jednom! Navrhnou si svůj vlastní originální přívěsek z měděného plechu, který následně sami opracují a dotvoří podle své fantazie. Během tvorby se naučí základní techniky práce s kovem, jako je pilování, ražení, vrtání, broušení a patinování, a osvojí si práci s různými ručními nástroji. Vyzkouší si ražbu do kovu ve formě písmen a ornamentů. Program rozvíjí nejen zručnost, ale také kreativitu a smysl pro detail. Výsledkem bude jedinečný přívěsek, který si žáci odnesou domů jako originální památku na vlastní tvůrčí proces a nové dovednosti. | 90 minut, max. 15 žáků (+ doprovod) | MotoriX, EVVO, polytechnické vzdělávání, kreativní myšlení | 2. stupeň ZŠ (6.—9. třída) | Využívání jednoduchých nástrojů a materiálů, |
| Trojúhelník kovů V tomto programu si žáci vyzkouší práci s různými druhy kovů a objeví jejich rozdílné vlastnosti při zpracování. Budou porovnávat tři různé kovy, sledovat jejich chování a naučí se, jak se liší při zpracování. Vyzkouší si také elektrochemické vlastnosti kovových drátků a osvojí si techniky jako vrtání a roztepávání nýtů. Během tvoření rozvinou svou zručnost i kreativitu. Na závěr si každý odnese originální přívěsek, který může sloužit jako ozdoba na krk nebo na klíče. | 90 minut, max. 15 žáků (+ doprovod) | MotoriX, EVVO, polytechnické vzdělávání, kreativní myšlení | 2. stupeň ZŠ (6.—9. třída) | Využívání jednoduchých nástrojů a materiálů, |
| Zlatnická abeceda Žáci se naučí rozeznávat základní zlatnické materiály, jako jsou zlato, stříbro, mosaz a měď, a vyzkouší si jejich vlastnosti, jako je tažnost, kujnost a vodivost. Pracovat budou se zlatnickým nářadím, například s kleštěmi, pilníky, kladivy a vrtačkami, a zkusí si vytvořit měděný prstýnek a přívěšek. Při výrobě prstýnku budou měřit a ohýbat drát, letovat ho a vyrovnávat, zatímco při tvorbě přívěšku budou začišťovat, kovat, vrtat a letovat měděný plech. | 90 minut, max. 15 žáků (+ doprovod) | MotoriX, EVVO, polytechnické vzdělávání, kreativní myšlení | 2. stupeň ZŠ (6.—9. třída) | Využívání jednoduchých nástrojů a materiálů, |
| ALUstory 1 Jak se z kamene stane lehký stříbrný kov? Proč je hliník tak oblíbený? A jak se dá znovu a znovu použít? Žáci se během žáci objeví ekologické výhody recyklace a upcyklace hliníku a naučí se, proč je tento proces důležitý pro ochranu životního prostředí. Prakticky si vyzkouší práci s hliníkem – od třídění a úpravy odpadového materiálu až po výrobu nových užitečných nebo dekorativních předmětů. Žáci si odnesou vlastnoruční výrobek a nové poznatky o tom, jak mohou sami přispět k udržitelnější. Uvidí ukázky rozpouštění hliníkové plechovky a lití roztaveného kovu. Součástí programu je tvořivá část, kde si vyzkoušejí práci s hliníkovým drátem (tepání, tvarování, štípání, ...). Program rozvíjí nejen zručnost, ale také kreativitu a odpovědný přístup k využívání zdrojů. | 90 minut, max. 15 žáků (+ doprovod) | MotoriX, EVVO, polytechnické vzdělávání, kreativní myšlení | 2. stupeň ZŠ (6.—9. třída) | Využívání jednoduchých nástrojů a materiálů, |
| Buď LEANý! Chcete být LEANí a nevíte jak na to? Chcete ušetřit drahocenný čas? Rádi Vám poradíme. Hravou formou ukážeme, jak být lepší při každodenních činnostech v pokojíčku, dílně nebo třeba v kuchyni. 1+1=60? Nedává Vám to zatím smysl? Minutka sem, minutka tam a je z toho ušetřená hodina času denně…a můžete být LEANí. Přijďte a uvidíte, že budete přemýšlet, jak dělat věci trochu jinak! | 90 minut, max. 15 žáků (+ doprovod) | MotoriX, polytechnické vzdělávání, soft skills |
| Základy konstrukčního a technického myšlení, |
| Krása smaltu | 90 minut / max. 15 žáků (+doprovod) | MotoriX, EVVO, polytechnické vzdělávání, kreativní myšlení | 2. stupeň ZŠ (6.—9. třída) | Využívání jednoduchých nástrojů a materiálů, |
| Ginkgo: list minulosti ve světle budoucnosti Interaktivní program věnovaný tajuplnému ginkgo biloba, jedinečným způsobem spojuje vědu, umění a kreativitu. Žáci v něm objeví, jak dlouho už roste ginkgo na naší planetě, a prozkoumají jeho listy pod mikroskopem i UV světlem. Každý si vyrobí vlastní měděný list s patinou. Program rozvíjí badatelský přístup, jemnou motoriku i estetické vnímání a propojuje dílnu kovu a laboratoře přírodopisu a chemie. | 90 minut, max. 15 žáků (+ doprovod) | MotoriX, EVVO, polytechnické vzdělávání, kreativní myšlení | 2. stupeň ZŠ (6.—9. třída) | Využívání jednoduchých nástrojů a materiálů, |
| Alustory 2 Jak se z kamene stane lehký stříbrný kov? Proč je hliník tak oblíbený? A jak se dá znovu a znovu použít? Žáci se během žáci objeví ekologické výhody recyklace a upcyklace hliníku a naučí se, proč je tento proces důležitý pro ochranu životního prostředí. Prakticky si vyzkouší práci s hliníkem – od třídění a úpravy odpadového materiálu až po výrobu nových užitečných nebo dekorativních předmětů. Žáci si odnesou vlastnoruční výrobek a nové poznatky o tom, jak mohou sami přispět k udržitelnější. Uvidí ukázky rozpouštění hliníkové plechovky a lití roztaveného kovu. Součástí programu je tvořivá část, kde si vyzkoušejí práci s hliníkovým drátem (tepání, tvarování, štípání, ...). Program rozvíjí nejen zručnost, ale také kreativitu a odpovědný přístup k využívání zdrojů. | 90 minut / max. 15 žáků (+doprovod) | MotoriX | 2. stupeň ZŠ (6.– 9. třída) | Využívání jednoduchých nástrojů a materiálů,
|
| Dílna Dřeva | ||||
| Poličky a police Vyzkoušejte si práci se dřevem a vytvořte si vlastní jednoduchou nástěnnou polici! Pod vedením lektora se žáci naučí základní truhlářské techniky, jako je měření, řezání a broušení. Na konci si odnesou praktickou polici a nové dovednosti pro další tvoření. Přijďte objevit radost z řemesla a vytvořit si originální doplněk do svého pokoje!
| 90 minut, max. 15 žáků (+ doprovod) | Klíčovka, polytechnické vzdělání, řemeslo, motoriX |
| Matematika - měření a výpočty MJA-MAT-002-ZV5-005, geometrie v rovině a prostoru MJA-MAT-003-ZV9-007 |
| Není tužka jako tužka Pastelky a tužky—naše každodenní pomocníci, které často bereme jako samozřejmost. Ale víte, jak vlastně vznikají a co všechno se skrývá za jejich výrobou? Přijďte to zjistit do dřevodílny! Společně s lektorem žáci poznají historii, materiály a výrobu tužek i tuhy. Prozkoumají tužku ze všech stran a pak si ji sami vyzkouší – obkreslí s její pomocí materiál, budou řezat, vrtat a brousit a vytvoří si vlastní stojánek na tužky. Přijďte zažít, že tužka je víc než jen obyčejný psací nástroj!
| 90 minut, max. 15 žáků (+ doprovod) | Polytechnické vzdělání, klíčovka, řemeslo, motoriX | 1. stupeň ZŠ (4.—5. třída) | Matematika - měření a výpočty MJA-MAT-002-ZV5-005, orientuje se v rovině a v prostoru MJA-MAT-003-ZV5-007 |
| Domino Jak se vyrábí dominové kostky? Co všechno potřebujete za nářadí a jak s ním správně zacházet? To všechno se žáci dozví na výukovém programu zaměřeném na výrobu domina. Zjistí také, odkud se domino vzalo, na co všechno slouží a jak se správně hraje. Budou při výrobě volit různé kombinace čísel, aby celá skupina žáků vytvořila svoje vlastní domino do třídy. A vyzkoušet si mohou i slavný dominový efekt! | 90 minut, max. 15 žáků (+ doprovod) | Polytechnické vzdělání, řemeslo, motoriX, klíčovka | 1. stupeň ZŠ (3.—5. třída) | Matematika - měření a výpočty MJA-MAT-002-ZV5-005 Dějepis - poznáváme minulost CAS-DEJ-001-ZV9-001 Umění a kultura - interpretace, vlastní tvorba a její sdílení UAK-VFV-001-ZV5-001 Člověk, jeho osobnost a svět práce Polytechnická výchova a praktické činnosti - práce s technickým materiálem a technická tvořivost CSP-TCH-001-ZV5-005. |
| Stojánek na mobil Vytvořte si vlastní originální stojánek na mobil a naučte se přitom pracovat se dřevem! V tomto programu se žáci seznámí s různými typy doplňků k chytrým telefonům a zjistí, k čemu slouží a jak je správně používat. Pod vedením lektora si vyzkouší konstrukci kolíkových spojů, vrtání, řezání a další praktické dovednosti. Na závěr si každý odnese vlastnoručně vyrobený stojánek, který bude nejen užitečný, ale i jedinečný! | 90 minut, max. 15 žáků (+ doprovod) | polytechnické vzdělání, klíčovka, řemeslo, MotoriX | 2. stupeň ZŠ (7.—9. třída) | Matematika - měření a výpočty MJA-MAT-002-ZV5-005 |
| Pixely Možná si jich ne vždy všimneme, ale vizuální prostor kolem nás je jich plný. Pixely. Skládají se z nich obrazy na obrazovkách a displejích, ale pronikají i do jiných oblastí vizuální komunikace, včetně umění. Žáci se během programu dozví, co je to pixel art a na jakých principech funguje, a pak si jej sami vyzkoušejí. Budou řezat, brousit, měřit a barvit materiál a společně si z něj vytvoří pixelový obraz, který si odnesou. | 90 minut, max. 15 žáků (+ doprovod) | Klíčovka, polytechnické vzdělání, řemeslo, motoriX | 1. stupeň ZŠ (3.—5. třída) | Matematika - geometrie v rovině a prostoru MJA-MAT-003-ZV9-007; |
| Člověče nezlob se Kdo by neznal hru Člověče, nezlob se. Během tohoto programu však žáci nezůstanou jen u hraní – stanou se přímo tvůrci vlastní stolní hry. V dílně dřeva si vyzkouší práci se soustruhem a osvojí si základní postupy při obrábění dřeva i bezpečné používání nářadí a strojů. Každý účastník si vytvoří svou vlastní herní figurku, kterou opracuje, vybrousí a dotvoří podle své představy. | 90 minut, max. 15 žáků (+ doprovod) | MotoriX, moderní řemeslo, polytechnické vzdělávání | 1. stupeň ZŠ (4.—5. třída) | Člověk, jeho osobnost a svět práce Polytechnická výchova a praktické činnosti - práce s technickým materiálem a technická tvořivost CSP-TCH-001-ZV5-001, Matematika - geometrie v rovině a prostoru MJA-MAT-003-ZV9-007 Dějepis - poznáváme minulost CAS-DEJ-001-ZV9-001 Člověk, jeho osobnost a svět práce Polytechnická výchova a praktické činnosti - práce s technickým materiálem a technická tvořivost CSP-TCH-001-ZV5-001, Konstrukční činnosti a robotika CSP-TCH-003-ZV9-005. |
| Pixely 2 Možná si jich na první pohled ani nevšimneme, ale jsou všude kolem nás. Pixely. Tentokrát se však z plochého obrazu přesunou do prostoru. V navazujícím programu Pixely II se žáci zaměří na tvorbu prostorového pixel artu a zjistí, jak lze z jednoduchých geometrických tvarů vytvářet objekty s typickým „kostičkovaným“ vzhledem. V nabídce od listopadu 2026. | 90 minut, max. 15 žáků (+ doprovod) | Klíčovka, polytechnické vzdělání, řemeslo, motoriX | 2. stupeň ZŠ (6.—9. třída) | Matematika - geometrie v rovině a prostoru MJA-MAT-003-ZV9-007 |
| Dílna Grafiky | ||||
| Knižní ilustrace a příběhy
Připomeňme si známé české ilustrátory, kteří pracovali na našich oblíbených večerníčcích nebo knihách a kteří nám vryli do paměti postavičky jako je Maxipes Fík nebo Mach a Šebestová. Na příkladech jejich a ukázkách současných autorů si ukážeme nejen jak snadno lze ilustraci vytvořit, ale i jak díky ní probouzet fantazii, popisovat příběhy a přinášet emoce. Účastníci programu si zkusí digitální ilustraci na profesionálních grafických tabletech a vytvoří ilustraci ke knižnímu příběhu. | 90 minut, max. 15 žáků (+ doprovod) | Storytelling, moderní řemeslo, kreativní myšlení | 1. stupeň ZŠ (2.—5. třída) | Český jazyk a literatura |
| Book illustration and narratives Let’s take a moment to recall the well-known Czech illustrators who worked on our favorite bedtime cartoons and books, and who brought characters like Maxipes Fík and Mach and Šebestová to life in our memories. Using examples of their work and samples from contemporary authors, we’ll show not only how easy it is to create an illustration, but also how it can spark the imagination, bring stories to life, and evoke emotions. The participants will try their hand at digital illustration using professional graphic tablets and create an illustration for a book story. | 90 minutes / max. 15 pupils (+teachers) | Storytelling, key word, modern craft | Basic school 2th—9th grade | Competence in computer technology, multimedia education, orientation in the digital environment, development of social and communication skills. |
| Concept art v kreativním průmyslu Concept art je základní stavební kámen kreativního průmyslu – skrze něj si filmaři a vývojáři videoher předávají myšlenky, ať už se jedná o tvorbu kostýmu, nebo vizualizaci celého světa. Během lekce se dozvíš, jak concept art vzniká, jakými triky si můžeme usnadnit jeho tvorbu a vyzkoušíš si kreslení na špičkových grafických tabletech. A zjistíš, že concept artist může být opravdu kdokoliv. | 90 minut, max. 15 žáků (+ doprovod) | Moderní řemeslo, kreativní myšlení | 1. stupeň ZŠ (2.—5. třída) | Filmová/audiovizuální výchova |
| Concept art in creative industries Concept art is a stepstone of a creative industry - through concept arts filmmakers and videogame developers share their visions, be it a costume sketches or a visualisation depicting whole worlds. During this workshop, you will learn how to create a concept art, discover what tricks artists use to make their job easier and try drawing on a industry-level tablets. And you'll find out that anyone can be a concept artist themselves! | 90 minutes / max. 15 pupils (+teachers) | Storytelling, key word, modern craft | Basic school 6th - 9th grade | Competence in computer technology, multimedia education, orientation in the digital environment, development of social and communication skills. |
| Tradiční grafika: Linoryt Objevte kouzlo tradiční grafiky a vyzkoušejte si techniku, která provází umělecký tisk už po generace. V programu se žáci seznámí s principy linorytu – od návrhu motivu přes rytí do matrice až po samotný tisk na grafickém lisu. Během tvořivé práce poznají, jak vzniká grafický otisk, jak funguje skládání jednotlivých vrstev tisku nebo míchání barev, a zjistí, proč byl tisk po staletí zásadní pro šíření informací i umění. Program propojuje výtvarnou tvorbu s technickými principy a ukazuje, že i tradiční grafické techniky mají své místo v dnešním světě vizuální komunikace. | 90 minut, max. 15 žáků (+ doprovod) | Klíčovka, kreativní myšlení | 2. stupeň ZŠ (6.—9. třída) | Výtvarná výchova |
| Dílna Textilu | ||||
| Z čeho je moje tričko? Praktický workshop pro žáky, které zajímají zdánlivě obyčejné věci kolem nás. Podívají se na historii trička a zjistí, kde se v našem šatníku vzalo. Poznají jeho kulturní příběh i jeho cestu výrobním procesem, naučí se rozlišovat základní typy textilií a prakticky si některé techniky vyzkouší. Dozví se, jaké stroje naše tričko ušily a sami si vyzkouší, jestli by to také dokázali. | 90 minut, max. 15 žáků (+ doprovod) | Storytelling, klíčovka, motorix, moderní řemeslo, polytechnické vzdělávání | 2. stupeň ZŠ (6.—9. třída) | 5.5 ČLOVĚK A SPOLEČNOST 5.9.1 ČLOVĚK A SVĚT PRÁCE |
| Módní laboratoř - upcyklační dílna Jak vypadá obsah naší skříně? Jak velkou část svých šatníků opravdu nosíme a co se děje s naším oblečením, když doslouží? V tomto programu se podíváme na dopad módního průmyslu na naši planetu a zamyslíme se nad tím, co můžeme sami změnit. Čeká nás velká dávka rukodělné tvorby – vyrobíme si vlastní tašku, přívěsek na klíče, hračku pro psa nebo stylovou čelenku. Vezměte si s sebou do SFÉRY staré vyřazené tričko a přijďte upcyklovat a vytvořit ze starého něco nového. | 90 minut, max. 15 žáků (+ doprovod) | EVVO, motorix, kreativní myšlení | 2. stupeň ZŠ (6.—9. třída) | 5.5 ČLOVĚK A SPOLEČNOST 5.6 ČLOVĚK A PŘÍRODA 5.9.1 ČLOVĚK A SVĚT PRÁCE |
| Džínová cesta Rukodělný workshop s výchovným přesahem. Představíme si džíny jako módní kousek, který odrážel historii moderní společnosti posledního půlstoletí se všemi jejími úspěchy i negativními dopady. Zamyslíme se i nad tím, zda staré džíny patří do popelnice, nebo je můžeme ještě smysluplně použít. Naučíme se ovládat šicí stroj a vytvoříme vlastní malý výrobek z denimu. Možnost objednávat od listopadu 2026. | 90 minut, max. 15 žáků (+ doprovod) | Storytelling, motorix, moderní řemeslo, SoS+, EVVO, polytechnické vzdělávání, kreativní myšlení | 2. stupeň ZŠ (6. - 9. třída) | Bude doplněno |
| Sál Science on a Sphere | ||||
| Angličtina na kouli: Echoes of English Spheres Zvuky, přízvuky a příběhy angličtiny napříč světem na jednom místě – v projekčním sále Science on a Sphere. Žáci budou objevovat angličtinu v celé její rozmanitosti. Společně prozkoumáme rozdíly mezi britskou a americkou angličtinou, podíváme se na specifika výslovnosti a slovní zásoby a představíme si mimo jiné i standardní RP angličtinu. Program spojuje jazyk, geografii a moderní technologie, přičemž technologie Science on a Sphere poskytuje fascinující vizuální kontext a obohacuje celý zážitek. Úroveň angličtiny: B1; vyšší úroveň po předchozí domluvě. | 90 minut, max. 30 žáků (+ doprovod) |
Storytelling, SoS+, klíčovka | 2. stupeň ZŠ (6.—9. třída) | Cizí jazyk – Anglický jazyk (RVP ZV) Průřezová témata – Mediální výchova & Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech |
| Echoes of English Spheres Sounds, accents, and stories of English from around the world in one place—the Science on a Sphere projection hall. Students will discover English in all its diversity. Together, we will explore the differences between British and American English, look at specific pronunciation and vocabulary. The programme combines language, geography, and modern technology, with Science on a Sphere technology providing a fascinating visual context and enriching the entire experience. Recommended level: B1. Higher levels available upon prior agreement. | 90 minutes / max. 30 pupils (+teachers) | will be added soon | Basic school 6th—9th grade | Understanding everyday spoken English, including different accents and dialects; active participation in discussions, brainstorming and group work; expanding vocabulary with British and American English, slang and language specifics; awareness of different varieties of English and their development; understanding English as a global language in multicultural and global contexts; use of digital tools (Canva, QR codes, Science on a Sphere).
|