Mateřské školy
| Název a popis | Parametry | Štítky | Cílová skupina | Návaznost na RVP |
|---|---|---|---|---|
| Sférické Hřiště | ||||
| Výprava za duhou Program se odehrává v prostředí "Vědeckého hřiště", kde mohou děti individuálně experimentovat, zkoumat a objevovat. Zábavným způsobem se seznámí např. s kladkou, hydraulikou, elektromagnetem, mísením kapalin, atd. V řízené části se zaměříme na přírodu a budeme hledat odpověď na otázku: "Kde se berou barvy v duze?" Co nás čeká? Hledání pokladu, zážitková hra, optické klamy. | 75 minut / max. 25 žáků (+doprovod) | SoS+ | MŠ Předškoláci | Polytechnické vzdělávání, EVVO, Věda na kouli |
| Atlas mraků Během programu se děti seznámí s různými druhy mraků. Společným pokusem si ukážeme tvorbu mraků a zjistíme, jaký je jejich význam v přírodě. Do zkoumání zapojíme i interaktivní hry. Program vyvrcholí ve zcela jedinečném sále, kde bydlí Věda na kouli. Na závěr si každý účastník namaluje plakát s mraky z vaty. | 75 minut / max. 25 žáků (+doprovod) | EVVO, prožitkové vzdělávání, SOS+ | MŠ Předškoláci | Člověk a jeho svět, Člověk a příroda, Člověk a společnost Polytechnické vzdělávání, EVVO, Věda na kouli |
| Malý princ Malý princ se ztratil ve vesmírné galaxii. Víte, jak to vypadá v Mrklandii, Mňamlandii, Čichlandii, Doteklandii a Sonolandii? Společně se tam podíváme a pomůžeme Malému princi vrátit se zpět na jeho planetu, kde na něho čeká jeho růže. V řízené části se zaměříme na lidské tělo a smyslové vnímání. Co nás čeká? Cestování po smyslových planetách, ochutnávání, rozpoznávání zvuků a vůní, slalom v "opileckých brýlích" a společné kreslení planety, "kde vidíme srdcem". | 75 minut / max. 25 žáků (+doprovod) | Storytelling, hodnotové vzdělávání, SÓS + | MŠ Předškoláci | Polytechnické vzdělávání, Já a moje tělo, Věda na kouli. |
| Pelíšky a kožíšky - do února Program "Pelíšky a kožíšky" se zaměřuje na fascinující svět zimování zvířat. Děti se dozví, jak různá zvířata přečkávají zimu, jaké úkryty si staví a co obnáší zimní spánek. Pomocí digitálních mikroskopů budou mít možnost zkoumat přírodní materiály a detaily, které jim odhalí tajemství zvířecích kožíšků. Program také zahrnuje muzikorelaxaci, během které se děti promění ve zvířátka a zažijí jaké to je, připravit se na zimu.
| 75 minut / max. 25 žáků (+doprovod)
| Environmentální výchova, muzikorelaxace | MŠ Předškoláci | Bude doplněno |
| Dinosauři, dávní obyvatelé Zeměkoule Společně se vydáme do dávné historie Zeměkoule. Představíme si, jak stará Zeměkoule je a prozkoumáme skutečné fosilie. Objevíme, jaké druhy dinosaurů žily a změříme, zda by se nám jeden z nich vešel do laboratoře. Porovnáme délku dinosauří stopy s délkou našich nohou. Pod mikroskopem zjistíme, jak je možné, že mláďata dinosaurů dokázala přežít ve vajíčku. Program vyvrcholí ve zcela jedinečném sále, kde bydlí Věda na kouli. | 75 minut / max. 25 žáků (+doprovod)
| EVVO, prožitkové vzdělávání | MŠ Předškoláci | Člověk a jeho svět, Člověk a příroda, Člověk a společnost |
| Jaro klepe na dveře Vítejte ve světě jarního probouzení přírody! Připravili jsme pro děti interaktivní program plný kouzel, dobrodružství a objevování. Společně se vydáme za tajemnými skřítky a vílami, kteří střeží jarní proměny lesa, luk a zahrad. Děti si formou her, příběhů a tvořivých aktivit vyzkouší, jak ožívá příroda ze zimního spánku - od prvních pupenů až po zpěv ptáčků. A samozřejmě nebude chybět ani pěkná jarní písnička a vílí tanec. | 75 minut / max. 25 žáků (+doprovod)
| Environmentální vzdělávání | MŠ Předškoláci | Dítě a jeho tělo - rozvoj pohybových schopností a zdokonalování dovedností v oblasti hrubé i jemné motoriky. Dítě a jeho psychika - rozvoj řečových schopností a jazykových dovedností receptivních (vnímání, naslouchání, porozumění) i produktivních (výslovnosti, vytváření pojmů, mluvního projevu, vyjadřování), přímé pozorování přírodních, kulturních i technických objektů i jevů v okolí dítěte, rozhovor o výsledku pozorování. Dítě a ten druhý - rozvoj kooperativních dovedností Dítě a svět - vytváření elementárního povědomí o širším přírodním, kulturním i technickém prostředí, o jejich rozmanitosti, vývoji a neustálých proměnách, vytvoření povědomí o vlastní sounáležitosti se světem, se živou a neživou přírodou, lidmi, společností i planetou Zemí. |